Режим работы службы поддержки:
по будням с 9:00 - 18:00
по будням с 9:00 - 18:00
Позвонить по телефону:
8 (495) 215-06-02
8 (495) 215-06-02
Написать письмо:
mo_dophelp@mosreg.ru
mo_dophelp@mosreg.ru
| № | ИД | Сфера | Муниципалитет | Организация | Направленость | Название | Прод. | Час./год | Час./неделя | Автор(ы) | Возраст | Год | ПФДО |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 101 | 46929 | Образование | Долгопрудный г.о. | АОУ гимназия №13 | естественно-научная | "Информационные технологии" | 1 | 36 | 1 | Горынина Татьяна Алексеевна, Сидорова Татьяна Александровна | 14-14 | Нет | |
| 102 | 46932 | Образование | Долгопрудный г.о. | АОУ гимназия №13 | естественно-научная | "Основы финансовой грамотности" | 1 | 72 | 2 | Пантелеева Татьяна Ильинична | 16-16 | Нет | |
| 103 | 46994 | Образование | Долгопрудный г.о. | АОУ гимназия №13 | естественно-научная | "Решение текстовых задач" | 1 | 72 | 2 | Гришина Надежда Ивановна | 13-14 | Нет | |
| 104 | 47346 | Образование | Долгопрудный г.о. | МАОУ лицей №5 | естественно-научная | Химия вокруг нас | 1 | 72 | 2 | Лесива Н.С. | 10-13 | Нет | |
| 105 | 47599 | Образование | Долгопрудный г.о. | МАОУ СОШ №14 | естественно-научная | Юный краевед | 1 | 72 | 2 | Родионова Н.В. | 10-13 | Нет | |
| 106 | 48625 | Образование | Долгопрудный г.о. | МБОУ школа № 4 | естественно-научная | "Основы исследовательской деятельности для школьников" | 1 | 36 | 1 | Леонидова Т.В. | 7-18 | Нет | |
| 107 | 48737 | Образование | Долгопрудный г.о. | МАОУ СОШ №14 | естественно-научная | Юный исследователь | 1 | 72 | 2 | Шор С.З. | 10-13 | Нет | |
| 108 | 48878 | Образование | Долгопрудный г.о. | МАОУ школа №1 | естественно-научная | В гармонии с природой | 1 | 72 | 2 | Комстачёва Ольга Викторовна | 10-17 | Нет | |
| 109 | 755 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДЭЦ "Эко-Дом" | естественно-научная | Научная лаборатория | 2 | 216 | 6 | Горюнова В.О., Медведева Л.О. | 8-12 | Нет | |
| 110 | 10136 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДЭЦ "Эко-Дом" | естественно-научная | Научные развлечения | 1 | 144 | 4 | Горюнова В.О. | 7-9 | Нет | |
| 111 | 12825 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДЭЦ "Эко-Дом" | естественно-научная | Научные развлечения | 1 | 144 | 4 | Горюнова Виктория Олеговна | 7-9 | Нет | |
| 112 | 12826 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДЭЦ "Эко-Дом" | естественно-научная | Научная лаборатория | 2 | 216 | 6 | Горюнова Виктория Олеговна | 8-11 | Нет | |
| 113 | 13559 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДЭЦ "Эко-Дом" | естественно-научная | "Цветочный мир" | 1 | 144 | 4 | Кавцевич О.Ю. | 6-13 | Нет | |
| 114 | 19942 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДЭЦ "Эко-Дом" | естественно-научная | "Цветочный мир" | 1 | 144 | 8 | Кавцевич О.Ю. | 6-13 | Нет | |
| 115 | 21044 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДЭЦ "Эко-Дом" | естественно-научная | Зелёная планета | 1 | 144 | 2 | Медведева Людмила Олеговна | 10-14 | Нет | |
| 116 | 27301 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДЭЦ "Эко-Дом" | естественно-научная | Зеленая планета | 1 | 72 | 2 | Медведева Л.О. | 10-14 | Нет | |
| 117 | 36412 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДЭЦ "Эко-Дом" | естественно-научная | Станция юнатов | 1 | 36 | 1 | Лопарева Светлана Васильевна | 10-12 | Да | |
| 118 | 36962 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДЭЦ "Эко-Дом" | естественно-научная | Законы природы | 1 | 36 | 1 | Лопарева Светлана Васильевна | 10-14 | Да | |
| 119 | 36990 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДЭЦ "Эко-Дом" | естественно-научная | Мир растений | 1 | 36 | 1 | Солтанбекова Джаннет Мусаевна | 7-8 | Да | |
| 120 | 38142 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДЭЦ "Эко-Дом" | естественно-научная | Законы природы | 1 | 36 | 1 | Лопарева Светлана Васильевна | 8-14 | Да | |
| 121 | 46136 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Барыбинская СОШ | естественно-научная | Лаборатория юного исследователя | 1 | 72 | 2 | Юлова Альфия Шафхатовна | 10-12 | Да | |
| 122 | 46141 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Ильинская СОШ | естественно-научная | Основы проектной деятельности | 1 | 72 | 2 | Шапочанская А.В. | 11-16 | Нет | |
| 123 | 46296 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Повадинская СОШ | естественно-научная | "Наука в школе" | 1 | 72 | 2 | Макарова С.В. | 10-15 | Нет | |
| 124 | 46324 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Домодедовская СОШ № 8 | естественно-научная | "Практическая география" | 1 | 72 | 2 | Захарова Галина Викторовна | 12-15 | Нет | |
| 125 | 46363 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Востряковская СОШ №3 с УИОП | естественно-научная | Живая планета | 1 | 72 | 2 | Афонин Я. А. | 12-17 | Нет | |
| 126 | 46407 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Домодедовская СОШ №2 | естественно-научная | Бионика | 1 | 72 | 2 | Коробова О.А. | 10-18 | Да | |
| 127 | 46409 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Домодедовская СОШ №2 | естественно-научная | Занимательная биология | 1 | 72 | 2 | Дегтерёва И.В. | 14-17 | Да | |
| 128 | 46412 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Домодедовская гимназия №5 | естественно-научная | Химический ВСЕЗНАМУС | 1 | 72 | 2 | Путырская М.Б. | 11-15 | Да | |
| 129 | 46428 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Домодедовская СОШ № 8 | естественно-научная | "Озадаченная химия" | 1 | 72 | 2 | Акимова Ольга Васильевна | 13-16 | Нет | |
| 130 | 46434 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Добрыниховская СОШ | естественно-научная | Законы природы | 1 | 72 | 2 | Лопарева С. В. | 8-12 | Да | |
| 131 | 46467 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Заборьевская СОШ | естественно-научная | «Юный эколог» | 1 | 72 | 2 | Семайкина Н.Н. | 7-10 | Да | |
| 132 | 46473 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Домодедовская СОШ №10 | естественно-научная | Удивительное рядом | 1 | 72 | 2 | Волшукова Л. В. | 9-10 | Нет | |
| 133 | 46485 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Востряковская СОШ № 2 | естественно-научная | Физика в задачах | 1 | 72 | 2 | Алексеев Алексей Андреевич | 16-17 | Нет | |
| 134 | 46499 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Домодедовская СОШ №9 | естественно-научная | Мир растений | 1 | 72 | 2 | Домнинская Т.В. | 11-12 | Да | |
| 135 | 46502 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Ямская СОШ | естественно-научная | Юный эколог | 1 | 72 | 2 | Радецкая Марина Васильевна | 11-17 | Да | |
| 136 | 46522 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Ямская СОШ | естественно-научная | Юный медик | 1 | 72 | 2 | Нашиван Светлана Михайловна | 11-17 | Да | |
| 137 | 46559 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Белостолбовская СОШ | естественно-научная | МАОУ Белостолбовская СОШ | 1 | 72 | 2 | Егорова Б.Ф. | 11-14 | Нет | |
| 138 | 46607 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Домодедовская СОШ № 8 | естественно-научная | Юный эколог | 1 | 72 | 2 | Панкова Елена Николаевна | 11-13 | Да | |
| 139 | 46612 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Домодедовский лицей №3 им. Героя Советского Союза Ю.П. Максимова | естественно-научная | «Путешествие в мир экологии» | 1 | 72 | 2 | Кошелева К.С. | 7-10 | Да | |
| 140 | 46620 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Чурилковская СОШ | естественно-научная | Занимательный практикум по физике | 1 | 72 | 2 | Новикова Наталья Федоровна | 13-15 | Нет | |
| 141 | 46623 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Домодедовский лицей №3 им. Героя Советского Союза Ю.П. Максимова | естественно-научная | «Химические почемучки» | 1 | 72 | 2 | Разинькова Н.М. | 14-16 | Да | |
| 142 | 46668 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Востряковский лицей №1 | естественно-научная | Экология в экспериментах | 1 | 72 | 2 | Шинкаренко Е.Н. | 14-17 | Да | |
| 143 | 46684 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Востряковский лицей №1 | естественно-научная | Основы проектной деятельности в области химии | 1 | 72 | 2 | Чернышова В.А. | 14-18 | Да | |
| 144 | 46706 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Домодедовская СОШ № 6 | естественно-научная | Мир, в котором я живу | 1 | 72 | 2 | Филипущенко Александр Сергеевич | 11-15 | Да | |
| 145 | 46781 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Заревская СОШ с УИОП | естественно-научная | Юный эколог | 1 | 72 | 2 | Коваль А.В. | 10-14 | Нет | |
| 146 | 46814 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Краснопутьская СОШ | естественно-научная | Живая планета | 1 | 72 | 2 | Панкова Е.А. | 10-13 | Нет | |
| 147 | 46817 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Краснопутьская СОШ | естественно-научная | Юный эколог | 1 | 72 | 2 | Зюзина Т.С. | 13-17 | Нет | |
| 148 | 46820 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Краснопутьская СОШ | естественно-научная | Вокруг света | 1 | 72 | 2 | Сафронюк О.М. | 11-16 | Нет | |
| 149 | 46859 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Чурилковская СОШ | естественно-научная | Введение в научное исследование | 1 | 72 | 2 | Кирюшина Ольга Петровна | 15-17 | Нет | |
| 150 | 46869 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Домодедовский лицей №3 им. Героя Советского Союза Ю.П. Максимова | естественно-научная | «Физика на службе человеку» | 1 | 72 | 2 | Хабарова Т. В. | 13-16 | Да |
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Знание основ информатики |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология игрового обучения |
|
|
Предмет: Информатика |
| Занятия данного кружка прививают учащимся активность, дисциплинированность, внимательность. Вырабатываются и закрепляются умения и навыки выполнять различные операции с компьютером и программами. Достигать максимальных результатов в определенных видах информационных технологий. |
Опубликовал: Степаненкова Екатерина Викторовна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: математика |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Знание основ математики |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология игрового обучения |
|
|
Предмет: Математика |
| Новизной данной программы является направленность курса на формирование финансовой грамотности старшеклассников, на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой информации. На настоящий момент и в долгосрочном периоде и ориентирует на формирование ответственности у подростков за финансовые решения с учетом личной безопасности и благополучия. |
Опубликовал: Степаненкова Екатерина Викторовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: математика |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Знание основ математики |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология игрового обучения |
|
|
Предмет: Математика |
| Актуальность курса состоит в том, что он направлен на расширение знаний учащихся по математике, развитие их теоретического мышления и логической культуры. Новизна данного курса заключается в том, что программа включает новые для учащихся задачи, не содержащиеся в базовом курсе. Предлагаемый курс содержит задачи по разделам, которые обеспечат более осознанное восприятие учебного материала. Творческие задания позволяют решать поставленные задачи и вызвать интерес у обучающихся. Включенные в программу задания позволяют повышать образовательный уровень всех учащихся, так как каждый сможет работать в зоне своего ближайшего развития. |
Опубликовал: Степаненкова Екатерина Викторовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: математика |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Требуется химический класс, оборудованный вытяжным шкафом, огнетушителем, водопроводным краном и сливной раковиной и приспособленными шкафами для химических реактивов. В достаточном количестве требуется наличие лабораторной посуды и базовых химических реактивов. Проектор и интерактивная доска |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: проектной и исследовательской деятельности |
|
|
Предмет: химия |
| Основной целью курса является развитие интереса учащихся к химии, а также формирование у них целостного естественнонаучного мировоззрения. Курс составлен таким образом, чтобы теоретический материал подкреплялся демонстрационными экспериментами, практическими занятиями, выполнением проектной работы и посещением музея, способствующими более высокому уровню его усвоения. Данный курс можно рассматривать как подготовительную ступень к будущей исследовательской деятельности учащихся. |
Опубликовал: Маринина Нина Петровна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: химия |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Проблемного обучения, Проектная деятельность, игровая технология |
|
|
Предмет: география |
| Расширение знаний детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Основу содержания программы составляет история Московской области, городского округа Долгопрудного, герои Подмосковья в годы Великой Отечественной войны. Программа направлена на воспитание чувства гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. |
Опубликовал: Косикова Людмила Ивановна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: география |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: научная деятельность |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: исследовательская деятельность |
|
|
Предмет: биология |
| Поэтому укрепления взаимосвязей и активизации взаимодействия науки и образования в области сельского хозяйства, агроэкологии и охраны природы имеет большое значение. Исследовательская деятельность в школе стала одной из основных форм учебной деятельности школьников. Она имеет ряд положительных качеств: многократное увеличение мотивации детей при решении жизненно важных задач, развитие интереса к их решению. |
Опубликовал: Блохина Надежда Александровна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Проблемного обучения, Проектная деятельность, игровая технология |
|
|
Предмет: биологич |
| Разработанной программы обусловлена тем, что в настоящее время ухудшается состояние окружающей среды в результате глобального антропогенного воздействия на биосферу. Больше всего страдают сами люди. Причина состоит в том, что в обществе несерьезно относятся к экологическим проблемам. Утрачена связь человека и природы в ходе урбанизации. |
Опубликовал: Косикова Людмила Ивановна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: ботаника, зоология, общая биология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Заинтересованность в изучении окружающей среды: почв, водоемов, ландшафтов родного края, озеленение, подкормка птиц, экодесант. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Личностно-ориентированное обучение |
|
|
Предмет: География |
| Цикл познавательных мероприятий (формы: дидактические игры, беседы, путешествия, викторины, конкурсы), которые способствовали более глубокому изучению экологических проблем школьниками. Практическое направление работы над программой связано с практическими делами (изучение окружающейсреды: почв, водоемов, ландшафтов родного края, озеленение, подкормка птиц, экодесант) Исследовательское направление работы осуществляется при помощи экскурсий, экспедиций, фенологических наблюдений, опытов, проектов, которые способствуют развитию мышления, анализу полученных результатов. |
Опубликовал: Горинов Александр Валерьевич |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: охрана природы, современные экологические проблемы |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Программа выполнена в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ и концепцией развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р). |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Информационно – коммуникационная технология, Технология развития критического мышления, Здоровьесберегающие технологии ,Технология проблемного обучения, Игровые технологии. |
|
|
Предмет: Экология,биология.химия,география,астрономия |
| Программа «Юный исследователь» имеет естественнонаучную направленность и является дополнительной базой для изучения курсов естественного цикла: экологии, биологии, химии, географии и пр. Опыт показывает, что естественнонаучные знания школьников, остаются формальными, если дети не используют свои знания в практической деятельности. Новизна данной программы проявляется в преобладании на занятиях самостоятельной поисково–исследовательской деятельности учащихся. Дети приобретают навыки научного анализа явлений природы, они осознают значимость своей практической помощи природе, таким образом, осуществляется становление экологической культуры личности и общества. Реализация программы может способствовать развитию и накоплению конкретных знаний о разнообразии растительного и животного мира; об условиях обитания отдельных видов растений и животных. Юные исследователи приобретут первые навыки в опытническо-исследовательской работе. Также учащиеся научатся собирать дополнительную информацию из различных источников и делать выводы по проделанной работе. |
Опубликовал: Горюнова Виктория Олеговна |
Часы(в год): 216 |
|
Ключевые слова: анатомия, астрономия, ботаника, генетика, география, геология, зоология, ихтиология, охрана природы, природоведение, современные экологические проблемы, физика, химия, экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Подготовить учащихся к мотивированному восприятию фундаментальных наук – химии, физики, экологии, би |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: здоровьесберегающие, игровые, групповые |
|
|
Предмет: экология, биология, химия, география, физика |
| Новизна программы - формат занятий в объединении «Научные развлечения». В данной программе изменены традиционные подходы к изучению азов наук. Первичное изучение явлений окружающего мира происходит не через понятия и определения, а через занимательные эксперименты и опыты, где теория вторична, а практический смысл первичен. Учитывая возрастные особенности учащихся, в данной программе педагог предлагает «поиграть» с детьми в научное волшебство. Сама роль учащегося на занятии меняется. Из пассивного субъекта он превращается в активный объект, который сам добывает знания, сам делает выводы и отрывает для себя удивительные, интересные и увлекательные явления окружающего мира. При таком подходе практически каждое занятие становится для ребенка образовательным событием. |
Опубликовал: Горюнова Виктория Олеговна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: аквариумистика, анатомия, астрономия, ботаника, генетика, география, геология, зоология, химия, экология |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ; |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Здоровьесберегающие, развивающие, личностно-ориентированные |
|
|
Предмет: Экология, биология, химия. астрономия, география, физика |
| Программа «Научные развлечения» знакомит младших школьников с научным методом познания на основе принципа деятельности, то есть дает возможность получить опыт самостоятельной научной деятельности. |
Опубликовал: Байчурина Севиля Эмиралиевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: ботаника, география, общая биология, охрана природы, природоведение, современные экологические проблемы, физика, химия |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ; |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Здоровьесберегающие, развивающие, личностно-ориентированные |
|
|
Предмет: Экология, биология, химия. астрономия, география, физика |
| Образовательная программа «Научная лаборатория» рассчитана на младших школьников, проявляющих особый интерес к экспериментированию. Данная образовательная программа даёт возможность детям приобрести свой первый опыт исследований. На занятиях будет дана возможность попробовать себя в различных научных дисциплинах: стать настоящим физиком, химиком, биологом, астроном и т.п. Программа является базовой и является углублением дополнительной образовательной программы «Научные развлечения». |
Опубликовал: Байчурина Севиля Эмиралиевна |
Часы(в год): 216 |
|
Ключевые слова: ботаника, зоология, общая биология, охрана природы, природоведение, растениеводство, современные экологические проблемы |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: выгонка гиацинтов, квиллинг, гофротрубочки, торцевание, папье-маше, цветы из гофрированной бумаги |
|
|
Предмет: - |
| - |
Опубликовал: Байчурина Севиля Эмиралиевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: ботаника, лесничество, растениеводство, флористика, цветоводство |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: справка об отсутствии ограничений |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: общепедагогические, прикладные, эвристические |
|
|
Предмет: цветоводство, декоративно-прикладные работы |
| Программа «Цветочный мир» включает в себя изучение окружающего мира и его составляющих- цветочных растений и развитие творческих способностей детей, желания создавать что-то своими руками. |
Опубликовал: Кавцевич Олеся Юрьевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: аппликация, лепка, охрана природы, природоведение, растениеводство, цветоводство |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ; |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Здоровьесберегающие, развивающие, личностно-ориентированные |
|
|
Предмет: Биология. |
| Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Зеленый мир» имеет естественнонаучную направленность, соответствует стартовому уровню образования. В школьном курсе биологии дети получают базовые знания о растениях, их классификации и морфологии. Все хорошо знают о значении растений в биосфере и жизни человека. Но опыт работы с детьми показывает, что данных знаний не всегда достаточно. Дети мало осведомлены о жизни наших «зеленых соседей», они не знают названий растений и не умеют ухаживать за ними. А отсутствие знаний и интереса приводит порой к экологической неграмотности и небрежному отношению к природе. |
Опубликовал: Медведева Людмила Олеговна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: ботаника, общая биология, природоведение, растениеводство, цветоводство, экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: заявление от родителей |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: здоровье сберегающие |
|
|
Предмет: биология |
| Цель программы- формирование у учащихся экологически обоснованного, социально-активного ответственного отношения к природе. |
Опубликовал: Байчурина Севиля Эмиралиевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: ботаника, лесничество, общая биология, охрана природы |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления об |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - хорошо освещенный и проветриваемый учебный класс с партами и стульями по количеству учащихся; - интерактивная доска; - проектор; - компьютер; - колонки |
|
|
Предмет: экология, биология |
|
Актуальность данной программы объясняется возросшей потребностью современного информационного общества в принципиально иных молодых людях: образованных, нравственных, предприимчивых, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способных к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовых к межкультурному взаимодействию, обладающих чувством ответственности за судьбу страны и умеющих оперативно работать с постоянно обновляющейся информацией. Соответствовать этим высоким требованиям сегодня может лишь человек, владеющий навыками научного мышления, умеющий работать с информацией, обладающий способностью самостоятельно осуществлять исследовательскую, опытно - экспериментальную и инновационную деятельность.
Учитывая то, что приоритетные способы мышления формируются в раннем подростковом возрасте, очевидно, что навыки исследовательской деятельности необходимо прививать не только в школе. Однако узкие временные рамки урока не позволяют в полной мере использовать потенциал исследовательской деятельности для развития учащихся в школе.
В этой связи большое значение имеет форма работы с детьми в системе дополнительного образования, нацеленной на формирование учебных исследовательских умений у школьников.
Дата окончания экспертизы: 02.09.2020 |
Опубликовал: Байчурина Севиля Эмиралиевна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: зоология, экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления о |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: компьютер (ноутбук) с возможностью использования сети Интернета; -медиа-проектор; -аудио- и видеоматериалы; -аудиоаппаратура; -микроскоп; -лупы; -глобус, -компас, -географические карты, -географический атлас, -термометр, -химические реактивы (набор) -лабораторная посуда. |
|
|
Предмет: экология, биология |
|
В основу содержания программы легла программа С.Н. Николаевой «Юный эколог». Данная программа является модифицированной. В основу программы положены экологический и эстетический принципы, принципы гармоничного развития личности, этому во многом способствует уход за растениями, изучение их жизнедеятельности, строения, истории открытия и пользы для человека, использования их в дизайне интерьера, участка. Освоение ухода и основ систематики растений, фитодизайна поможет учащимся в дальнейшем выбрать профессию (биолога, дизайнера, флориста, декоратора подарков, художника и др.).
Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы:
• практическая направленность;
• развитие познавательных способностей;
• развитие самостоятельности у обучающихся;
• создание условий для получения практического опыта, необходимого для жизни в современном обществе;
• оздоровление и закрепление жизненно важных навыков у обучающихся.
На территории детского экологического Центра «Эко-Дом» расположен зимний сад, цветники, клумбы. Прилегающий участок представляет собой единую композицию, где посажены деревья, кустарники, однолетние и многолетние растения. Созданные руками детей клумбы, цветочные партеры приносят эстетическое наслаждение и радость обучающимся, их родителям и всем жителям микрорайона. Поэтому требуется уход за зелеными насаждениями, что, в свою очередь, является одной из форм воспитания чувства ответственности, любви к природе, и своему городу. У ребят необходимо воспитывать любовь к красоте, учить их творить красоту.
На занятиях обучающиеся знакомятся с элементами декоративного оформления зимнего сада, многообразием цветочных культур, с требованиями по выращиванию различных однолетних и многолетних культур, с технологией сбора семян.
Дата окончания экспертизы: 13.09.2020 |
Опубликовал: Байчурина Севиля Эмиралиевна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: общая биология, современные экологические проблемы, экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления о |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Мебель: • столы, стулья (столы и стулья должны соответствовать возрастным особенностям) • стол для педагога • шкафы для хранения • полки для выставочных работ Оргтехника: • Персональный компьютер • Проектор Инвентарь: 1. Инструкции по технике безопасности; 2. Аптечка; 3. Перчатки; 4. Семена однолет |
|
|
Предмет: биология |
|
Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы:
• практическая направленность;
• развитие познавательных способностей;
• развитие самостоятельности у обучающихся;
• создание условий для получения практического опыта, необходимого для жизни в современном обществе;
• оздоровление и закрепление жизненно важных навыков у обучающихся.
На территории детского экологического Центра «Эко-Дом» расположен зимний сад, цветники, клумбы. Прилегающий участок представляет собой единую композицию, где посажены деревья, кустарники, однолетние и многолетние растения. Созданные руками детей клумбы, цветочные партеры приносят эстетическое наслаждение и радость обучающимся, их родителям и всем жителям микрорайона. Поэтому требуется уход за зелеными насаждениями, что, в свою очередь, является одной из форм воспитания чувства ответственности, любви к природе, и своему городу. У ребят необходимо воспитывать любовь к красоте, учить их творить красоту.
На занятиях обучающиеся знакомятся с элементами декоративного оформления зимнего сада, многообразием цветочных культур, с требованиями по выращиванию различных однолетних и многолетних культур, с технологией сбора семян.
Дата окончания экспертизы: 13.09.2020 |
Опубликовал: Байчурина Севиля Эмиралиевна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: общая биология, природоведение, экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №1008 от 29.08.2013 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - хорошо освещенный и проветриваемый учебный класс с партами и стульями по количеству учащихся; - интерактивная доска; - проектор; - компьютер; - колонки |
|
|
Предмет: экология, биология |
|
В возрасте от 8 до 10 лет в ребенке просыпается исследователь. Ему нравится изучать всё, что незнакомо. Он понимает законы последовательности и последствия. Имеет хорошее историческое и хронологическое чувство времени, пространства, расстояния. У детей этого возраста отлично развита мыслительная способность, растет понимание абстрактного.
Ребенку нравится делать коллекции. Он собирает всё, что угодно. Для него главное не качество, а количество.
Наступает «золотой возраст памяти». Поэтому так важно увлечь его проектной деятельностью и показать межпредметные связи, которые он лучше воспримет на данном этапе взросления.
10-14 лет – период отрочества, важнейшие специфические черты которого проявляются в стремлении к общению со сверстниками, появлении в поведении признаков, свидетельствующих о желании утвердить свою самостоятельность, независимость.
Стремление подростков овладеть различными умениями способствует развитию чувства собственной умелости, компетентности и полноценности.
Этот период характеризуется становлением избирательности, целенаправленности восприятия, устойчивого произвольного внимания и логической памяти. В это время активно формируется абстрактное, теоретическое мышление, усиливаются индивидуальные различия, связанные с развитием самостоятельного мышления. Идет становление нового уровня самосознания, который выражается в стремлении понять себя, свои возможности, свое сходство с другими детьми и свою неповторимость.
Дата окончания экспертизы: 04.10.2020 |
Опубликовал: Байчурина Севиля Эмиралиевна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: ботаника, география, геология, современные экологические проблемы, экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от29.12.2012 г.№273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления образо |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: технология группового обучения; технология развивающего обучения; технология игровой деятельности; коммуникативная технология обучения; здоровьесберегающая технология; технология проблемного обучения; информационно-коммуникативные технологии. |
|
|
Предмет: биология |
|
Актуальность данной программы объясняется возросшей потребностью современного информационного общества в принципиально иных молодых людях: образованных, нравственных, предприимчивых, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способных к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовых к межкультурному взаимодействию, обладающих чувством ответственности за судьбу страны и умеющих оперативно работать с постоянно обновляющейся информацией. Соответствовать этим высоким требованиям сегодня может лишь человек, владеющий навыками научного мышления, умеющий работать с информацией, обладающий способностью самостоятельно осуществлять исследовательскую, опытно - экспериментальную и инновационную деятельность.
Дата окончания экспертизы: 27.01.2021 |
Опубликовал: Шушминцева Елена Анатольевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: ботаника |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления об |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: хорошо освещенный и проветриваемый учебный класс с партами и стульями по количеству учащихся; интерактивная доска; проектор; ноутбук; колонки. |
|
|
Предмет: Основы проектной деятельности |
| Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской и проектной деятельности. Метод проектов не является принципиально новым в педагогической практике, но вместе с тем его относят к педагогическим технологиям XXI века. |
Опубликовал: Ипатова Оксана Петровна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: охрана природы |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 29.12.2012 г. • Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р). • Общих требований к определению нормативных затрат на оказание государственных (муници |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: технология группового обучения, технология дифференцированного обучения, технология развивающего обучения, технология проблемного обучения, технология исследовательской деятельности, технология проектной деятельности, технология игровой деятельности, технология решения изобретательских задач |
|
|
Предмет: Физика |
| Программа отвечает потребностям современных родителей и детей по развитию у детей научно-исследовательской и проектной деятельности в области физики, способности самостоятельно мыслить, добывать, а главное, применять знания в нестандартных и жизненных ситуациях, чётко планировать действия, умения интегрировать знания из различных областей для решения поставленных в исследовании проблем. |
Опубликовал: Тараканов Денис Викторович |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: физика |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ. Концепция развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. Приказ Минобразования и науки РФ №196 от 09.11.2018г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительны |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - хорошо освещенный и проветриваемый учебный класс с партами и стульями по количеству учащихся; - интерактивная доска; - проектор; - компьютер; - колонки. |
|
|
Предмет: "Практическая география" |
| При освоении программы достаточно сложные и глубокие вопросы о природе Земли изучаются в занимательной и доступной форме для учащихся. Интерактивные игры, кинопутешествия, презентации позволяют поддерживать и развивать познавательный интерес учащихся. Построение занятий в такой форме позволяют также поддерживать интерес к учению и познанию нового, неизвестного, побуждают школьников к активной самостоятельной учебной деятельности. Данная дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа построена на принципиально новой основе — компетентностном подходе в осуществлении образовательной деятельности. Он предполагает осуществлять связь обучения школьников с жизнью в современных условиях; развивать самостоятельность в познавательной деятельности. Данная дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа направлена на гуманизацию, культуросообразность и экологизацию знаний; на отражение практического значения географии в жизнедеятельности людей. |
Опубликовал: Комарницкая Ольга Максимовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: география |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: нет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: технология группового обучения, технология развивающего обучения, технология исследовательской деятельности |
|
|
Предмет: Лесничество |
| Цель программы - расширение и углубление знаний в области лесного хозяйства и экологии, развитие экологического мышления, воспитание у учащихся экологически и экономически обоснованного, социально-активного отношения к природе, вовлечение детей в практическую природоохранную деятельность. |
Опубликовал: Жбанников Алексей Борисович |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: зоология, лесничество, охрана природы |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления обра |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: технология индивидуализации обучения, технология группового обучения, технология коллективного взаимообучения, технология разноуровневого обучения, технология игровой деятельности, здоровьесберегающая технология. |
|
|
Предмет: Бионика |
|
Практичное человечество давно научилось копировать природу для создания различных вещей. Это явление называется в науке биомиметика (или бионика) – создание чего либо, используя принципы, которые мы «подсматриваем» у природы.
Содержание и методический аппарат курса способствует развитию умения наблюдать и сравнивать предметы и их природные аналоги, выделять в них существенные признаки и свойства и осуществляется на основе усвоения приемов логического мышления.
Дата окончания экспертизы: 03.03.2021 |
Опубликовал: Редькина Наталья Павловна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: общая биология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления обра |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: технология индивидуализации обучения, технология группового обучения, технология коллективного взаимообучения, технология разноуровневого обучения, технология игровой деятельности, здоровьесберегающая технология. |
|
|
Предмет: Занимательная биология |
|
Глобальные цели биологического образования являются общими и определяются социальными тре-бованиями, в том числе изменением социальной ситуации развития – ростом информационных пе-регрузок, изменением характера и способов общения и социальных взаимодействий (объёмы и спо-собы получения информации вызывают определённые особенности развития современных подрост-ков). Особенностью организации процесса по данной программе является её практическая и исследова-тельская направленность, самостоятельность в изучении нового материала. Большая часть учебного времени отводится на практические и самостоятельные работы учащихся с целью развития и за-крепления навыков исследовательской работы в области биологии и экологического краеведения.
Дата окончания экспертизы: 26.02.2021 |
Опубликовал: Редькина Наталья Павловна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: общая биология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Нормативные документы: 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепция развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г.№ 1726. 3. ПриказМинистерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осу |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Специализированный класс химии (лаборантская, вытяжной шкаф, специализиро-ванные столы, доска). Учебное оборудование кабинета включает комплект мебели, инст-рументы и приспособления, необходимые для организации занятий, хранения и показа наглядных пособий. |
|
|
Предмет: Химический ВСЕЗНАМУС |
|
Данный курс был создан с целью формирования интереса к химии, расширения кругозора учащихся. Он ориентирован на учащихся 5-8 классов, то есть такого возраста, когда интерес к окружающему миру особенно велик, а специальных знаний еще не хватает.
Дата окончания экспертизы: 10.03.2021 |
Опубликовал: Рыженко Наталия Валериевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: химия |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ. Концепция развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. Приказ Минобразования и науки РФ №196 от 09.11.2018г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительны |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: − специализированный кабинет химии − интерактивная доска − проектор − компьютер − планшеты для обучающихся − Интернет − наборы химических веществ по неорганической и органической химии, для химического анализа − химическое оборудование и химическая посуда. |
|
|
Предмет: "Озадаченная химия" |
| Решение задач занимает в химическом образовании важное место. Это один из важнейших приемов обучения, посредством которого обеспечивается более глубокое и полное усвоение учебного материала и вырабатывается умение самостоятельного осмысления и применения приобретенных знаний. Ученику, избравшему химическую специальность, она поможет овладеть в совершенстве необходимыми приемами умственной деятельности, развить творческое мышление. Для тех, кто сможет овладеть содержанием данной программы, решение задач не будет вызывать особых трудностей. Процесс решения станет увлекательным и будет приносить удовлетворение. |
Опубликовал: Комарницкая Ольга Максимовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: химия |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №1008 от 29.08.2013 г. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: компьютер (ноутбук) с возможностью использования сети Интернета; -медиа-проектор; -аудио- и видеоматериалы; -аудиоаппаратура; -микроскоп; -лупы; -глобус, -компас, -географические карты, -географический атлас, -термометр, -химические реактивы (набор) -лабораторная посуда. |
|
|
Предмет: Законы природы |
|
Программа данного курса позволяет показать, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем окружающий нас мир. Каким законам в нем всё подчиняется. Как этот мир устроен и как работает. Это имеет большое значение для формирования познавательных мотивов как основы учебной деятельности. В процессе изучения курса школьники могут изучить знакомые им явления и объекты, понять их и открыть в них что-то новое для себя.
Дата окончания экспертизы: 10.03.2021 |
Опубликовал: Кораблева Елена Александровна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1.Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. No273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. No 1726-р. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Из материального технического обеспечения |
|
|
Предмет: «Юный эколог» |
|
В процессе воспитания и обучения детей в современном мире особое место занимает экологическое образование и воспитание.
Данная программа призвана помочь детям реализовать свой творческий потенциал в сфере решения экологических проблем окружающего мира, сформировать экологическое сознание воспитанников, создать условия для нравственного обогащения и трудового воспитания участников.
Работа в этом направлении должна проводиться в соответствии с идеологией XXI века - концепцией устойчивого развития - такого развития, которое не выводит экологическую систему за пределы хозяйственной емкости биосферы. Оно не вызывает в биосфере процессов разрушения, деградации, результатом которых может стать возникновение принципиально неприемлемых для человека условий.
Образование в интересах устойчивого развития призвано обеспечить развитие у людей и общества способностей работать на благо устойчивого будущего. Его цель состоит в том, чтобы люди становились более осведомленными, информированными, нравственными, ответственными
и требовательными и стремились к ведению здорового и плодотворного образа жизни в гармонии с природой. Образование является одним из основополагающих инструментов совершенствования моделей потребления и производства, поскольку оно закладывает основу для исследований и разработки технологий, способных улучшить состояние окружающей среды, и обеспечение того, чтобы уже с юных лет люди могли интегрировать экологические, социальные и экономические соображения в свои взгляды и поступки. Оно также дает людям и знания и навыки, повышает их способность действовать ответственно как в местном, так и в глобальном контекстах.
Дата окончания экспертизы: 09.04.2021 |
Опубликовал: Сизова Надежда Владимировна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утвержде-нии порядка, организации и осуществления обр |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Материально- техническое обеспечение Географические карты (демонстрационные) 3 Энциклопедии о животных 5 Энциклопедии о растениях 5 Энциклопедии о грибах 1 Энциклопедии о камнях 1 Ватманы 10 шт. Фломастеры 20 шт. Информационное и методическое обеспечение программы: - учебная литература по всем ра |
|
|
Предмет: природоведение |
| Программа кружка «Удивительное рядом» разработана для учащихся младшего школьного возраста 9 - 10 лет (3 класс) для того, чтобы ввести ребенка в мир природы, сформировать реалистические знания о еѐ объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, бережное и заботливое отношение к ней, решить важные задачи экологического образования и воспитания детей младшего школьного возраста. Данный курс вводит учащихся в волнующий мир разгаданных и неразгаданных тайн природы, в мир поражающих воображение фактов и интригующих гипотез. Отвечая естественным для данного возраста интересам детей, учитывая их любознательность и эмоциональную отзывчивость, курс обозначает перспективу создание ситуации, побуждающей ребѐнка младшего школьного возраста к познанию природного окружения; формирование способности ребѐнка к самостоятельному решению доступных познавательных задач, умение осознанно использовать разные способы и приѐмы познания, интерес к исследовательской деятельности, готовность к логическому познанию. |
Опубликовал: Козырь Елена Викторовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: охрана природы, природоведение, экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепция развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказ Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления образов |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Образовательные технологии Технологии игровые, личностно-ориентированного обучения, здоровьесберегающие, ин-формационно- коммуникационные, творческо-продуктивные, направленные на формирование устойчивой мотивации к изучению окружающего мира и экологии. Педагогика сотрудничества, заложенная в програ |
|
|
Предмет: физика |
| Рабочая программа объединения предназначена для учащихся 10-11-х классов (16-17 лет), обладающих определенным багажом знаний, умений и навыков, полученных на уро-ках физики. Занятия способствуют развитию и поддержке интереса учащихся, дают воз-можность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, создают условия для всестороннего развития личности. Занятия являются источником мотивации к учебной деятельности учащихся, формируют умения решать задачи различного уровня сложности. Умением решать задачи характеризуется состоянием подготовки учащихся, глубиной усвоения учебного материала. Решение нестандартных задач и проведение занимательных экспери-ментальных заданий способствует пробуждению и развитию у обучающихся интереса к фи-зике. Особый акцент сделан на ознакомление с новыми методиками решения задач при помощи физи-ческих опытов, исследовательских и лабораторных работ, помогающих наблюдать и изу-чать те или иные явления. |
Опубликовал: Гудкова Надежда Владимировна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: физика |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Программа разработана с учетом: 1. ФЗ «Об образовании» от 29.12.2012 №273-ФЗ 2. Концепцией развития ДО от 04.09.2014 г.№ 1726-р 3. Приказом МинОбр. и науки РФ №196 от 09.11.2018 4. Письмо МинОбр. Моск. обл. от 18.11.2015 N 09-3242 5. Требованиями СанПиНа 6. Конвенцией ООН «О Правах ребенка» |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: • Плакаты – схемы по темам: • «Симметрия», «Цветочные букеты и композиции», «Виды посадок -2 шт.», «Создание Новогодних композиций», «Строение растительной клетки», «Сочетание цветов в коллаже», «Декоративно-прикладное искусство – 2 шт.», «Основы дизайна», «Правила композиции» «Цветовой круг», «Стро |
|
|
Предмет: Мир растений |
|
Программа объединения реализует естественнонаучное направление дополнительного образования и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и учебного плана дополнительного образования на 2019-2020 учебный год.
Рабочая программа объединения дополнительного образования направлена на изучение экологии обучающимися, развитие у них экологического мировоззрения, на примере изучения фауны, заботы и охраны растительного мира. Развитие школьников опирается на получение ими ранее знания основ биологической науки, и осуществляется на основе развития обобщения биологических понятий прикладного характера, усвоения научных факторов, важнейших закономерностей, идей, теорий обеспечивающих формирование эколого-биологического мышления и умения учащихся применять свои знания на практике.
Дата окончания экспертизы: 26.02.2021 |
Опубликовал: Сергеева Нелля Николаевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Дополнительная общеразвивающая программа «Юные экологи» (Далее – Программа) составлена в соответствии с: Конвенцией о правах ребенка; Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»; Концепцией развития дополнительного образования (распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р); По |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Дополнительная общеразвивающая программа «Юные экологи» (Далее – Программа) составлена в соответствии с: Конвенцией о правах ребенка; Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»; Концепцией развития дополнительного образования (распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р); По |
|
|
Предмет: Юныйэколог |
|
Биологии – одна из увлекательных дисциплин современности, поэтому у обучающихся с юных лет воспитывается любовь к окружающей среде, интерес к познанию мира и самого себя. На занятиях объединения «Юный эколог» обучающиеся получат общие представления о некоторых закономерностях развития природы и жизни человека, расширят свой кругозор, заинтересуются связями природы, приобретут навыки исследовательской и проектной деятельности. Занятия объединении способствуют развитию логического мышления, умению выполнять такие мыслительные операции, как сравнение, абстрагирование, анализ, обобщение.
Актуальность данной программы заключается в том, что большое внимание на занятиях уделяется наблюдениям, экскурсиям на природу, проведению опытов и практических работ. Наблюдения изменений живой и неживой природы, установление взаимосвязей служат для обучающихся основой формирования самостоятельных обобщений и выводов, развивают мышление и наблюдательность.
Цель программы: познакомить учащихся с многообразием мира живой природы, с теми сложными, но хрупкими взаимоотношениями, которые установились между живыми организмами за миллионы лет эволюции, заставить задуматься о огромной роли человека в сохранении экологического равновесия и его ответственности за происходящее на планете и собственное здоровье.
Задачи программы:
Образовательные:
Способствовать развитию интереса к предмету «биология».
Обучить навыкам работы с лабораторным оборудованием.
Сформировать основные биологические понятия.
Обучить применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, проводить наблюдения за растениями.
Расширять кругозор, популяризировать интеллектуальное творчество.
Личностные:
Воспитание бережного отношения к природе.
Способствовать развитию потребности общения человека с природой.
Развивать альтернативное мышление в восприятии прекрасного.
Развивать потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных школьнику, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.
Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, постановки биологических экспериментов, работы с различными источниками информации.
Развитие монологической устной речи.
Развитие коммуникативных умений.
Развитие способностей к творческой деятельности.
Метапредметные:
Развитие умения думать, исследовать, общаться, взаимодействовать, умения доводить дело до конца и т.д.
Умение работать с разными источниками биологической информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Овладение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений в учебной и познавательной деятельности.
Отличительные особенности программы:
Деятельность обучающихся при освоении программы «Юные экологи» имеет отличительные особенности:
практическая направленность, которая определяет специфику содержания и возрастные особенности детей;
групповой характер работ будет способствовать формированию коммуникативных умений, таких как умение, распределять обязанности в группе, аргументировать свою точку зрения и др.;
реализует задачу выявления творческих способностей, склонностей и одаренностей к различным видам деятельности посредством вовлечения их в творческую деятельность.
Развитие личностных качеств и способностей школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, исследовательской, практической, социальной.
Дата окончания экспертизы: 10.03.2021 |
Опубликовал: Борисенко Ирина Викторовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: ботаника, охрана природы, природоведение, современные экологические проблемы, экология, юннатское движение, юные натуралисты |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Программа курса кружка «Юный медик» разработана в соответствии со следующими нормативными документами: 1. Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012г. №273-ФЗ); 2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Утвержден при |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: 1. Разработки занятий, мероприятий, конференций и круглых столов. 2. Банк методик для исследовательской и проектной деятельности учащихся. 3. Книги, определители, методические рекомендации для проведения практических, исследовательских работ (как в бумажном, так и в электронном виде, ресурсы Интерне |
|
|
Предмет: Юный медик |
|
Актуальность программы: заключается в том, что она способствует углублению знаний учеников по основам медицинских знаний, выработке дополнительных умений и навыков диагностирования заболеваний, оказания первой доврачебной медицинской помощи пострадавшим, выполнению некоторых предписаний врача по уходу за больным. С другой стороны, программа направлена на углубление понимания школьников биохимических и физиологических процессов, протекающих на уровне организма человека, различения нормы и патологии. «Юный медик» - программа объединения дополнительного образования назначение которой - дать ту сумму неформальных знаний и навыков, которые позволят каждому человеку сохранить своё здоровье и оказать первую помощь пострадавшим.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что занятия в кружке способствуют овладению школьниками системой медицинских знаний. Материалы данной программы знакомят школьников с процессами, происходящими в организме человека, с гигиеническими правилами, направленными на сохранение здоровья людей, т.е. дополняет базовый курс, полученные ранее на уроках биологии и ОБЖ, а также включает новые знания, не входящие в базовую программу. Содержание курса направлено на обеспечение эмоционально-целостного понимания высокой значимости жизни, ценности знаний о правилах оказания первой медицинской помощи, а также на формирование способности использовать приобретенные знания в практической деятельности.
Программа включает как теоретические, так и практические знания и они должны быть научными и доступными для понимания.
Отличительные особенности программы: Содержание программы имеет особенности, обусловленные, задачами развития, обучения и воспитания учащихся, социальными требованиями к уровню развития их личностных и познавательных качеств, психологическими возрастными особенностями учащихся, Содержание и структура курса обеспечивают выполнение требований к уровню подготовки школьников, развитие творческих умений, научного мировоззрения, гуманности, привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого отношения к людям
Отличительные особенности программы заключаются:
успешность
• обучения определяется способностью ребенка самостоятельно объяснить, почему он должен поступить именно так, а не иначе. И как результат - осознанное
поведение в реальных опасных условиях.
доступность.
учебный материал должен быть изложен в доступной форме.
наглядность.
• при обучении личной безопасности необходимы наглядные средства: плакаты,
видеофильмы, чтобы дети могли увидеть, услышать и потрогать, тем самым
реализовав потребность в познании.
единство воспитания и обучения.
-на всех этапах обучения необходимо воспитывать у детей культуру безопасности. Программа содействует сохранению единого образовательного пространства.
Дата окончания экспертизы: 10.03.2021 |
Опубликовал: Борисенко Ирина Викторовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: анатомия |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Настоящая программа «Экология родного края» основывается на положениях основных законодательных и нормативных актов Российской Федерации и Московской области: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: --Учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, оборудованные мультимедийными средствами обучения. |
|
|
Предмет: Экология родного края |
| . Программа обладает широкими возможностями экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей – умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни, бережно относиться к флоре и фауне Подмосковья. Это позволит учащимся освоить основы адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде. Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности для получения основного и среднего образования. |
Опубликовал: Ярославская Елена Александровна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: охрана природы, природоведение, экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ. Концепция развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. Приказ Минобразования и науки РФ №196 от 09.11.2018г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительны |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Необходимое оборудование, химическая посуда и реактивы, муляжи, таблицы (бумажные и рельефные) Компьютер, программы, необходимые для обработки статистического материала (например, программа БИОСТАТ) |
|
|
Предмет: Юный эколог |
|
Во все времена взаимоотношения между Человеком и Природой являлись одним из важнейших факторов, определяющих статус цивилизации и духовный климат эпохи. В настоящее время для сохранения жизни на Земле необходимо освоение новых ценностно-нормативных отношений, позволяющих преодолеть отчуждение человека от Природы. Для этого создаётся система непрерывного экологического воспитания и образования. Поддерживая искренний интерес ребёнка к окружающему, следует помнить о воспитании бережного отношения к природе.
Дата окончания экспертизы: 12.03.2021 |
Опубликовал: Комарницкая Ольга Максимовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления об |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: • Компьютеры, принтер, сканер. • Цифровой фотоаппарат. • Медиапроектор • Экран переносной. • Стенды для выставок. • Инструменты для проведения исследовательской деятельности (планшеты, канцелярские принадлежности) • Расходные материалы • Учебно-вспомогательные помещения: кабинет биологии, библиотека |
|
|
Предмет: Экология |
|
Дополнительная общеобразовательная программа «Путешествие в мир экологии» естественнонаучной направленности разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и является модифицированной.
Дата окончания экспертизы: 03.03.2021 |
Опубликовал: Киселева Наталия Николаевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления об |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: 1 Технология коммуникативного обучения. (Е.И.Пассов). 2 Проектная технология (Е.С. Полат, Дж. Дьюи). Цель: решение познавательных и практических задач путём самостоятельного приобретения знаний. 3 Информационно-коммуникационная технология (А.В.Ильичёв, А.И.Яковлев, В.С.Петровский, Г.К.Селевко). Це |
|
|
Предмет: Занимательный практикум по физике |
| Объединение дополнительного образования «Занимательный практикум по физике» способствует развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности. Занятия объединения являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд, способствуют развитию межпредметных связей, формируются такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, развиваются эстетические чувства, формируются творческие способности |
Опубликовал: Вафина Евгения Хэмитовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: физика |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления об |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Кабинет химии, интерактивная доска, мультимедиа, набор видеокассет и мультимедийные средства, виртуальная лаборатория, химическая лаборатория. |
|
|
Предмет: Химия |
|
Дополнительная общеразвивающая программа «Химические почемучки» (далее Программа) составлена в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, ФЗ «Об образовании в РФ» и Приказами Минздрава, с учётом инструктивных писем Министерства образования и науки РФ и Министерства образования Московской области.
Направленность дополнительной образовательной программы – естественнонаучная.
Новизна программы в том, что каждое занятие связано с овладением какого-либо практического навыка безопасной работы с веществом и приобретением новых полезных в жизни сведений о веществах, а также занятие ориентировано на научное обоснование сохранения среды обитания и здоровья человека, как самых важных категорий в системе ценностей общества.
Дата окончания экспертизы: 05.03.2021 |
Опубликовал: Киселева Наталия Николаевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: химия |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федера-ции» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления обр |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Отдельный светлый, меблированный кабинет для занятий, соответствующий нормам СанПиН. В помещении чистота и порядок, правильно организованные рабочие места. До начала занятий и после их окончания осуществляется сквозное проветривание помещения. В процессе обучения дети и педагог строго соблюдают прав |
|
|
Предмет: Экология в экспериментах |
|
Курс «Экология в экспериментах» строится преимущественно на выполнении экспериментальных и практических работ. Необходимый теоретический материал может излагаться на занятиях в виде лекций. Он предназначен для сопровождения учащихся, выполняющих учебные научные исследования, - от выбора темы до представления результатов. Подведение итогов и обсуждение проблемных вопросов проводится на семинарах и конференциях.
Дата окончания экспертизы: 21.02.2021 |
Опубликовал: Тимофеева Лидия Васильевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: охрана природы, природоведение, современные экологические проблемы, экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральный закон «Об образовании» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. 2. Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей». 3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении Са |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - наличие учебного помещения для проведения занятий; - наличие необходимого оборудования для проведения эксперимен-тальных задач; - наличие наглядных пособий, технических средств обучения, дидактических материалов к темам. Материально-техническое обеспечение программы В перечень оборудования здания, |
|
|
Предмет: Основы проектной деятельности в области химии |
|
Насыщенность и разнообразие лабораторного эксперимента. Проведение опытов не требует богатства и разнообразия химических реактивов. Недостающие реагенты можно приобрести в аптеке или хозяйственном магазине. Простота и доступность лабораторного эксперимента данного кружка. Данный кружок адресован не только тем школьникам, которые любят химию и интересуются ею, но и тем, кто считает её сложным, скучным и бесполезным для себя школьным предметом, далёким от повседневной жизни обычного человека.
Дата окончания экспертизы: 13.03.2021 |
Опубликовал: Тимофеева Лидия Васильевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: химия |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ФЗ "Об образовании в РФ" от 29.12.2012 № 273-ФЗ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Развивающее обучение |
|
|
Предмет: Мир, в котором я живу |
|
Реализация системы дополнительного образования в школе расширяет возможности воспитания обучающихся в выборе занятий в соответствии с их интересом
Дата окончания экспертизы: 26.03.2021 |
Опубликовал: Кашинцева Любовь Николаевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: общая биология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления о |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Здоровьесберегающая, игровая, проблемная, педагогика сотрудничества |
|
|
Предмет: Юный эколог |
| Программа «Юный эколог» ориентирована на познавательную и исследовательскую работу учащихся. На занятиях у ребят есть возможность рассмотреть глобальные экологические проблемы мирового общества и экологические проблемы своего региона, провести объективный анализ причин загрязнения окружающей среды, связанных с неконтролируемым распространением химических соединений технического или биологического происхождения. Состояние окружающей среды, экология родного края, растущее промышленное производство и рост числа нездоровых детей вызывают необходимость научить обучающихся, чувствовать ответственность за собственное здоровье и здоровье будущих поколений. |
Опубликовал: Хохлина Мария Дмитриевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Воспитанники зачисляются в группы дополнительного образования на добровольной основе, на основании личного заявления родителей (законного представителя), согласия на обработку персональных данных и договора на оказание общеобразовательных услуг. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология группового обучения, проектной деятельности, здоровьесберегающая, ИКТ, игровые, коммуникативная |
|
|
Предмет: экология |
| Изучение природы - это важная сторона деятельности человека. Экология, биология, химия позволяют проводить исследования природы силами школьников. Экология изучает взаимосвязь человека с окружающей средой. Организм человека не может функционировать без взаимосвязи человека с окружающей средой. |
Опубликовал: Юдина Светлана Вячеславовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: охрана природы, экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Воспитанники зачисляются в группы дополнительного образования на добровольной основе, на основании личного заявления родителей (законного представителя), согласия на обработку персональных данных и договора на оказание общеобразовательных услуг. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология группового обучения, проектной деятельности, здоровьесберегающая, ИКТ, игровые, коммуникативная |
|
|
Предмет: экология |
| Экологическое образование охватывает сферу знаний, умений и навыков, необходимых для охраны окружающей природной среды. Оно является неотъемлемой частью общей системы экологического просвещения и подготовки специалистов в самых разных отраслях деятельности. Обязанность преподавания экологических знаний в учебных заведениях относится к числу важнейших принципов государственной экологической политики России. Изучение экологии школьниками придаст новый импульс в выдвижении новых ценностей для них: отношение к Земле как к уникальной экосистеме, осмотрительного и бережного отношения ко всему живому. Познавая окружающий мир и вооружившись знаниями об этом мире, ребята учатся анализировать природную среду как сложную, дифференцированную систему, различные компоненты которой находятся в динамическом равновесии, учатся рассматривать биосферу Земли как экологическую нишу человечества. Ценность подобного опыта для ребёнка бесценна. Научить его сохранять и охранять окружающую среду, научить его чувствовать, сопереживать, воспитывать ответственность за свои поступки – эти вечные задачи человечества не потеряли своей актуальности в наше неспокойное время. |
Опубликовал: Юдина Светлана Вячеславовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: охрана природы, экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Воспитанники зачисляются в группы дополнительного образования на добровольной основе, на основании личного заявления родителей (законного представителя), согласия на обработку персональных данных и договора на оказание общеобразовательных услуг. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: компьютерное и мультимедийное оборудование (компьютер/ноутбук, проектор, экран, ви-део- и аудиозаписи), географические карты, глобусы, контурные карты |
|
|
Предмет: география |
| Содержание курса предназначено для расширения и углубление знаний учащихся по курсу географии мира, даются дополнительные знания страноведческого характера, что усиливает его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся. А также открывает широкие возможности для формирования практических навыков работы с картой, книгой и другими источниками информации, а коллективная работа над творческими проектами и исследованиями является важным моментом этой деятельности, помогает легче освоить и хорошо запомнить научную информацию, формирует коллектив единомышленников, учит детей общаться со сверстниками, отстаивать свою точку зрения. |
Опубликовал: Юдина Светлана Вячеславовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: география, современные экологические проблемы |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления об |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: 1 Технология коммуникативного обучения. (Е.И.Пассов). 2 Проектная технология (Е.С. Полат, Дж. Дьюи). Цель: решение познавательных и практических задач путём самостоятельного приобретения знаний. 3 Информационно-коммуникационная технология (А.В.Ильичёв, А.И.Яковлев, В.С.Петровский, Г.К.Селевко). Це |
|
|
Предмет: Введение в научное исследование |
| Многие выпускники 9-11 классов выбирают профессии связанные с изучением науки химии. Для подготовки детей к выбору профессии в современном обществе важно помочь учащимся в оценке собственного потенциала с точки зрения образовательной перспективы; важно создание положительной мотивации обучения в на материале химии; придание деятельностного характера имеющимся химическим знаниям школьников; развитие умений работать с веществами в ходе учебного исследования, соблюдая правила безопасности; формирование знаний о методах и технологиях научного познания; обучение технологии выполнения несложных химических исследований и их презентации; развитие гуманистических черт личности; раскрытие творческих задатков личности в условиях решения исследовательских задач и проблем. Соответственно возникла потребность в программе дополнительного образования ориентированной на удовлетворение данного запроса. |
Опубликовал: Вафина Евгения Хэмитовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: общая биология, химия, экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р. 3. Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления об |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Кабинет физики, интерактивная доска, мультимедиа, набор видеокассет и мультимедийные средства, виртуальная лаборатория, физическая лаборатория. |
|
|
Предмет: Физика |
|
Дополнительная общеразвивающая программа «Физика на службе человеку» естественно-научной направленности основана на интеграции физики, биологии и географии, разработана на основе авторской программы Донских Е.С «Физика в природе», 2016 г. и является модифицированной.
Программа «Физика на службе человеку» основана на интеграции физики, биологии, и географии. Ведущая идея программы - показать единство природных процессов, общность законов, применимых к явлениям живой и не живой природы.
Дата окончания экспертизы: 27.03.2021 |
Опубликовал: Киселева Наталия Николаевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: физика |
||
