Режим работы службы поддержки:
по будням с 9:00 - 18:00
по будням с 9:00 - 18:00
Позвонить по телефону:
8 (495) 215-06-02
8 (495) 215-06-02
Написать письмо:
mo_dophelp@mosreg.ru
mo_dophelp@mosreg.ru
| № | ИД | Сфера | Муниципалитет | Организация | Направленость | Название | Прод. | Час./год | Час./неделя | Автор(ы) | Возраст | Год | ПФДО |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 201 | 34141 | Образование | Королев г.о. | МАУ ДО "Центр Гармония" | социально-педагогическая | "Английский без границ" | 1 | 144 | 4 | Агафонова Е. Д. | 11-14 | Нет | |
| 202 | 40554 | Образование | Королев г.о. | МАУ ДО "Центр Гармония" | социально-педагогическая | "Английский без границ. Я люблю английский" | 1 | 72 | 2 | Агафонова Е.Д. | 7-14 | Да | |
| 203 | 40762 | Образование | Королев г.о. | МАУ ДО "Центр Гармония" | социально-педагогическая | "Английский без границ. Я люблю английский" | 1 | 72 | 2 | Агафонова Е. Д. | 7-10 | Да | |
| 204 | 40841 | Образование | Королев г.о. | МАУ ДО "Центр Гармония" | социально-педагогическая | "Английский без границ. Я люблю английский" | 1 | 72 | 2 | Агафонова Е. Д. | 7-15 | Да | |
| 205 | 33599 | Образование | Коломенский г.о. | МАУ ДО "ЦДТ" | социально-педагогическая | "Английский в перспективе" | 2 | 72 | 2 | Лапшина Ю.Н. | 14-17 | Нет | |
| 206 | 42477 | Образование | Пушкинский г.о. | МБОУ "Гимназия №4 г. Пушкино" | социально-педагогическая | "Английский в письмах" | 1 | 72 | 2 | Старкова Ирина Васильевна | 14-17 | Нет | |
| 207 | 32947 | Образование | Сергиево-Посадский г.о. | МБУДО ДШИ "Гармония" (г.Пересвет) | социально-педагогическая | "Английский в совершенстве" | 2 | 136 | 4 | Николаева Н.Г. | 14-17 | Нет | |
| 208 | 37313 | Образование | Коломенский г.о. | МБУ ДО "ЦВР" | социально-педагогическая | "Английский для детей" программа социально-педагогической направленности (стартовый уровень) | 1 | 36 | 1 | Дроздова А.С. | 5-6 | Нет | |
| 209 | 28682 | Образование | Люберцы г.о. | МУДО ДДЮТ | социально-педагогическая | "Английский для детей" стартовый уровень | 1 | 72 | 2 | Фомина Т.А. | 7-9 | Нет | |
| 210 | 30787 | Образование | Ленинский м.р. | МБУ ДО ЦДТ «Гармония» | социально-педагогическая | "Английский для дошкольников" | 2 | 972 | 27 | Филиппович Елена Александровна | 5-7 | Нет | |
| 211 | 33601 | Образование | Коломенский г.о. | МАУ ДО "ЦДТ" | социально-педагогическая | "Английский для малышей" | 1 | 36 | 1 | Лапшина Ю.Н. | 5-6 | Нет | |
| 212 | 16565 | Образование | Краснознаменск г.о. | МБУДО ЦРТДЮ | социально-педагогическая | "Английский для малышей" (стартовый уровень) | 1 | 72 | 2 | Соболева И.А. | 4-9 | Нет | |
| 213 | 48569 | Образование | Коломенский г.о. | МБУ ДО "ЦДО детей" | техническая | "Английский и ИКТ | 1 | 72 | 72 | Кучерова Мария Геннадьевна | 7-9 | Нет | |
| 214 | 39075 | Образование | Одинцовский г.о. | МАУДО ОЦЭВ | социально-педагогическая | "Английский клуб" | 1 | 72 | 2 | Рохлина Е.А. | 7-12 | Нет | |
| 215 | 30190 | Образование | Электросталь г.о. | МОУ ДО ЦДОД "Росток" | социально-педагогическая | "Английский малышам" | 1 | 144 | 4 | Трухачева Ирина Александровна | 5-7 | Нет | |
| 216 | 42153 | Образование | Орехово-Зуевский г.о. | МБОУ "Куровская СОШ №1" | социально-педагогическая | "Английский по полочкам" | 1 | 36 | 2 | Мартишина Ирина Алексеевна | 10-11 | Нет | |
| 217 | 42259 | Образование | Орехово-Зуевский г.о. | МБОУ "Куровская СОШ №1" | социально-педагогическая | "Английский по полочкам" | 1 | 36 | 2 | Носикова Дарья Николаевна | 12-13 | Нет | |
| 218 | 40486 | Образование | Коломенский г.о. | МАУ ДО "ЦДТ" | социально-педагогическая | "Английский с ВВC" модульная | 1 | 62 | 1 | Девишева В.А. | 8-14 | Да | |
| 219 | 35527 | Образование | Подольск г.о. | МБУ ДО ДДТ «Контакт» | художественная | "Английский театр" | 1 | 36 | 1 | Миллер Ирина Анатольевна | 13-16 | Да | |
| 220 | 40398 | Образование | Люберцы г.о. | МУДО ДДЮТ | социально-педагогическая | "Английский язык - волшебная страна" | 1 | 144 | 4 | Буккер Ирина Валентиновна | 7-10 | Нет | |
| 221 | 40399 | Образование | Люберцы г.о. | МУДО ДДЮТ | социально-педагогическая | "Английский язык - волшебная страна" | 1 | 144 | 4 | Буккер Ирина Валентиновна | 7-10 | Нет | |
| 222 | 28672 | Образование | Люберцы г.о. | МУДО ДДЮТ | социально-педагогическая | "Английский язык в стране чудес" стартовый | 1 | 72 | 2 | Поползухина М.А. | 7-10 | Нет | |
| 223 | 36273 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДДТ «Эврика» | социально-педагогическая | "Английский язык для детей дошкольного возраста" | 1 | 36 | 1 | Шарапова Маргарита Валерьевна | 5.5-7 | Да | |
| 224 | 2384 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДДТ «Эврика» | социально-педагогическая | "Английский язык" | 3 | 0 | Носик Елена Геннадьевна | 7-10 | Нет | ||
| 225 | 8011 | Образование | Луховицы г.о. | МБУ ДО ЦРТДиЮ | социально-педагогическая | "Английский язык" | 1 | 36 | 0 | Лаухина ОЛьга Николаевна | 6-7 | Нет | |
| 226 | 3019 | Образование | Люберцы г.о. | МУДО ДДЮТ | социально-педагогическая | "Английский язык" | 2 | 0 | Киреева Л.М. | 7-12 | Нет | ||
| 227 | 4129 | Образование | Люберцы г.о. | МУДО ДДЮТ | социально-педагогическая | "Английский язык" | 2 | 0 | Ефремова Е.В. | 7-11 | Нет | ||
| 228 | 2240 | Образование | Сергиево-Посадский г.о. | МБУ ДО ЦДТ (г. Краснозаводск) | социально-педагогическая | "Английский язык" | 3 | 144 | 4 | Шумилова Н.Н. | 7-14 | Нет | |
| 229 | 2242 | Образование | Сергиево-Посадский г.о. | МБУ ДО ЦДТ (г. Краснозаводск) | социально-педагогическая | "Английский язык" | 2 | 144 | 4 | Шумилова Н.Н. | 8-12 | Нет | |
| 230 | 16078 | Образование | Электрогорск г.о. | ЦДО «Истоки» | социально-педагогическая | "Английский язык" | 6 | 72 | 2 | Кривошеева Л.И. | 10-18 | Нет | |
| 231 | 30191 | Образование | Электросталь г.о. | МОУ ДО ЦДОД "Росток" | социально-педагогическая | "Английский язык" | 2 | 144 | 4 | Трухачева Ирина Александровна | 10-14 | Нет | |
| 232 | 35921 | Образование | Электросталь г.о. | МОУ ДО ЦДОД "Росток" | социально-педагогическая | "Английский язык" | 2 | 144 | 4 | Трухачева Ирина Александровна | 10-14 | Да | |
| 233 | 34061 | Образование | Одинцовский г.о. | МАУДОДДТ города Звенигород | социально-педагогическая | "Английский язык" (стартовый уровень) | 1 | 72 | 2 | Буланова Юлия Михайловна | 8-12 | Нет | |
| 234 | 36267 | Образование | Домодедово г.о. | МАУДО ДДТ «Эврика» | социально-педагогическая | "Английский язык" 36 часов для школьников | 1 | 36 | 1 | Шарапова Маргарита Валерьевна | 6.5-8 | Да | |
| 235 | 20664 | Образование | Бронницы г.о. | МАУ ДО ДДТ г.о.Бронницы | социально-педагогическая | "Английский язык" рабочая программа 12-15 лет базовый уровень | 2 | 144 | 4 | Рязанова Александра Васильевна | 11-15 | Нет | |
| 236 | 20663 | Образование | Бронницы г.о. | МАУ ДО ДДТ г.о.Бронницы | социально-педагогическая | "Английский язык" рабочая программа 12-15 лет стартовый уровень | 2 | 144 | 4 | Рязанова Александра Васильевна | 11-15 | Нет | |
| 237 | 20665 | Образование | Бронницы г.о. | МАУ ДО ДДТ г.о.Бронницы | социально-педагогическая | "Английский язык" рабочая программа 6-11 лет базовый уровень | 2 | 144 | 4 | Рязанова Александра Васильевна | 6-11 | Нет | |
| 238 | 33607 | Образование | Коломенский г.о. | МАУ ДО "ЦДТ" | социально-педагогическая | "Англичата" | 1 | 72 | 2 | Орлова А.А. | 7-8 | Нет | |
| 239 | 3116 | Образование | Ивантеевка г.о. | МБОУ ДОД ЦРТДиЮ | социально-педагогическая | "Англо-разговорный клуб Friends" | 3 | 144 | 2 | Мальщукова Д.А. | 8-12 | Нет | |
| 240 | 10659 | Образование | Сергиево-Посадский г.о. | МБУ ДО ДТДМ «Истоки» | техническая | "Анимация" | 2 | 180 | 5 | Болотова Е.С. | 9-14 | Да | |
| 241 | 8786 | Образование | Щёлково г.о. | МБУДО Монинская ДМШ ЩМР МО | художественная | "Ансамблевое пение" (группа раннего эстетического образования) | 1 | 40 | 1 | Зеленина Н.В. | 5-6 | Нет | |
| 242 | 1426 | Образование | Королев г.о. | МАУ ДО "Центр Гармония" | художественная | "Ансамбль аккордеонистов" | 3 | 72 | 2 | Шульга О.А. | 11-16 | Нет | |
| 243 | 37100 | Образование | Ступино г.о. | Семеновский ЦЭВД | художественная | "Ансамбль акробатического танца" база | 2 | 216 | 6 | Зарапина О. В. | 7-18 | Нет | |
| 244 | 36740 | Образование | Ступино г.о. | Семеновский ЦЭВД | художественная | "Ансамбль бального танца" старт | 1 | 144 | 4 | Дагадаева О. В. | 7-10 | Нет | |
| 245 | 36741 | Образование | Ступино г.о. | Семеновский ЦЭВД | художественная | "Ансамбль бального танца+" старт | 1 | 144 | 4 | Дагадаева О. В. | 12-17 | Нет | |
| 246 | 11037 | Образование | Серпухов г.о. | МУ ДО ДДиЮ | художественная | "Ансамбль народной песни" | 7 | 144 | 4 | Сычева Е.Б. | 5-16 | Нет | |
| 247 | 35331 | Образование | Долгопрудный г.о. | Центр творчества «Московия» г. Долгопрудного | художественная | "Ансамбль народной песни"Красная горка" | 1 | 144 | 4 | Зобанова К.А. | 7-17 | Да | |
| 248 | 1433 | Образование | Королев г.о. | МАУ ДО "Центр Гармония" | художественная | "Ансамбль флейтистов" | 1 | 0 | Сивов Д.М. | 5-10 | Нет | ||
| 249 | 25537 | Культура | Домодедово г.о. | МБУДО ДДШИ | художественная | "Ансамбль" | 2 | 36 | 1 | Аксенова З.Л. | 9-10 | Нет | |
| 250 | 2989 | Образование | Чехов г.о. | МАОУ ДО ЦРТДиЮ | художественная | "Ансамбль" | 3 | 216 | 6 | Желябина Е.А. | 11-16 | Нет |
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: технология педагогической мастерской, здоровьесберегающая технология |
|
|
Предмет: "Английский без границ" |
| Развитие коммуникативных компетенций на английском языке |
Опубликовал: Ковтун Елена Владимировна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков, интеллектуальные игры, развитие лидерских качеств, развитие речи, социально-коммуникативное развитие |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технологии педагогический мастерской |
|
|
Предмет: Английский язык без границ |
|
Развитие компетенции обучающихся на английском языке
Дата окончания экспертизы: 04.12.2020 |
Опубликовал: Ковтун Елена Владимировна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: технология педагогической мастерской, здоровьесберегающая технология |
|
|
Предмет: "Я люблю английский" |
|
Развитие коммуникативных компетенций обучающихся на английском языке
Дата окончания экспертизы: 04.12.2020 |
Опубликовал: Ковтун Елена Владимировна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: технология педагогической мастерской, здоровьесберегающая технология |
|
|
Предмет: "Я люблю английский" |
|
Формирование коммуникативных компетенций обучающихся на английском языке
Дата окончания экспертизы: 04.12.2020 |
Опубликовал: Ковтун Елена Владимировна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих программ в Московской области |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: кабинет, столы, стулья, компьютер, принтер, магнитная доска. |
|
|
Предмет: Английский язык |
| Цель программы: интегрированной целью обучения иностранному языку является формирование элементарной коммуникативной компетенции обу-чающихся на доступном для них уровне в основных видах речевой дея-тельности: аудировании, говорении, чтении, письме. Элементарная комму-никативная компетенция понимается как способность и готовность обуча-ющегося осуществлять межличностное и межкультурное общение с носи-телями изучаемого языка в устной и письменной форме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения. |
Опубликовал: Лапшина Юлия Николаевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков, страноведение |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: - |
| Данная программа направлена на развитие творческих способностей ребенка, расширение коммуникативных возможностей письменной речи в контексте реальных жизненных ситуаций через чтение |
Опубликовал: Андреева Людмила Ивановна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: коммуникативная, игровая, лично-ориентированная,компьютерная, здоровьесберегающая |
|
|
Предмет: английский язык |
| Программа нацелена на углубленное изучение английского языка,совершенствование лигвострановедческих знаний и расширение кругозора учащихся |
Опубликовал: Николаева Наталия Григорьевна |
Часы(в год): 136 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Закон "Об образовании в РФ" от 29.12.2012г. №273-ФЗ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: личностно-ориентированные технологии, технологии развивающего обучения, игровые технологии |
|
|
Предмет: английский язык |
| Актуальность программыобусловлена ее практической значимостью.Раннее обучение иностранному языку развивает ребенка всесторонне. Способствует формированию слухо-произносительных навыков, развивается слуховая память, что позволит обеспечить процесс овладения аудированием и чтением, и помогает адаптироваться в обществе. Цель программы: - развитие у обучающихся способностей использовать иностранный язык в качестве инструмента общения. Задачи. Личностные: - повышать мотивацию к изучению английского языка; - приобщать детей к новому социальному опыту с использованием английского языка; - воспитывать дружелюбное отношение к сверстникам, взрослым, а так же представителям других стран; -обеспечивать коммуникативно-психологическую адаптацию учащихся к новому языковому миру. Метапредметные: - развивать речевые способности, внимание, мышление, память и воображение и творчество; - развивать умение слушать, слышать и передавать английскую речь через рисунок, игру, песни, танцы (образно-творческое изложение материала - импровизация); - ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка. Образовательные: - формировать фонетические и фонематические способности учащихся для изучения английского языка; - осваивать элементарные речевые обороты, фразы и лексические единицы; - формировать элементарные навыки говорения и общения в порядке их перечисления. Основная идея данной программы состоит в ее направленности на практическое овладение разговорным английским языком в процессе игровой коммуникации. Отличительная особенность данной образовательной программы в том, что она не только развивает словарный запас ребенка, но и учит правильному произношению английских звуков, развивает устную речь на английском языке, помогает овладеть навыком понимания английской речи. Языковой и речевой материал усложняется, позволяя учащимся совершенствовать свои коммуникативные навыки. |
Опубликовал: Костомаха Татьяна Александровна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков, интеллектуальные игры, развитие и воспитание дошкольников |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: нет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: нет |
|
|
Предмет: английский язык |
| Значение иностранного языка в жизни современного общества чрезвычайно велико. Качественное обучение иностранным языкам приобретает в наши дни особую важность и значение не только для культурного развития каждого человека, но и для успехов в развитии всего общества, которое в немалой степени определяется уровнем образованности и культуры его граждан, их готовности к эффективному межкультурному сотрудничеству. Потребность в обучении английскому языка детей младшего школьного возраста обусловлена тем, что многие образовательные учреждения включают в учебный план изучение английского языка уже с первого класса. Изучение иностранного языка позволяет обеспечить более комфортное вхождение ребенка в учебный процесс начальной школы, позволяет снизить уровень стресса, благотворно влияет как на процесс обучения, так и на развитие личности ребенка, повышение продуктивности его мышления. Цель программы – мотивация детей к занятиям английским языком. Занятия проводятся в группах. Состав группы постоянный |
Опубликовал: Фомина Татьяна Александровна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих программ в Московской области №01-06-695 от 24.03.2016 |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: Английский Язык |
| Формирование у детей дошкольного возраста иноязычной коммуникативной компетентности и развитие устойчивого интереса к дальнейшему изучению иностранного языка. |
Опубликовал: Семченко Надежда Михайловна |
Часы(в год): 972 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих программ в Московской области |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: кабинет, столы, стулья, компьютер, принтер, магнитная доска. |
|
|
Предмет: Английский язык |
| Цель программы: постепенное развитие основ иноязычной коммуникативной компетенции у детей дошкольного возраста. |
Опубликовал: Лапшина Юлия Николаевна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 "О направлении информации" (вместе с "Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)" |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: личностно-ориентированные, игровая, индивидуализация обучения |
|
|
Предмет: Изучение иностранных языков |
| Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время в связи с укреплением международных связей повысился интерес к раннему обучению детей иностранным языкам, ребенок интегрируется не только в отечественную, но и в мировую культуру, соприкасается с культурными ценностями другого народа. Изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, так как именно дети дошкольного и раннего школьного возраста проявляют большой интерес к людям иной культуры. Эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения иностранного языка. Цель программы: сформировать элементарные умения общения на английском языке; воспитать позитивное отношение к людям иной культуры, к их языку и традициям; привить желание изучать иностранные языки в дальнейшем. |
Опубликовал: Омельянюк Ирина Владимировна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: - Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012№273-Ф3; - Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014№1726-р |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Педагогические технологии: групповое обучение, Коллективное взаимообучение, Дифференцированное обучение, Разноуровневое обучение, Развивающее обучение, Коммуникативная технология обучения |
|
|
Предмет: информатика |
| Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что программа позволяет педагогу концентрировать внимание на индивидуальности каждого обучающегося, помогает развитию личности через техническое творчество. Занятия в объединении стимулирует творческую деятельность, создает условия для развития личностных качеств обучающихся. 3. Цели программы «Английский и ИКТ»: формирование основ информационно-коммуникационной компетентности (овладение школьниками навыками работы на компьютере, умением работать с различными видами информации и освоение основ проектно-творческой деятельности). создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка, развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии; закрепление и отработка в игровой форме необходимого алфавита, лексического и грамматического материала; знакомство с элементами традиционной англоязычной культуры; создание интерактивных проектов и выполнение он-лайн тестов. |
Опубликовал: Кучерова Мария Геннадьевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: информатика |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: нет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: нет |
|
|
Предмет: английский язык |
| Пояснительная записка Актуальность программы Значение иностранного языка в жизни современного общества чрезвычайно велико. В настоящее время обучение иностранному языку детей младшего школьного возраста стало предметом заинтересованного разговора педагогов, психологов, психолингвистов, родителей. Освоение основ иностранного языка дает воспитанникам возможность приобщения к одному из общепризнанных и наиболее распространенных средств межкультурного общения, важнейшему источнику информации о современном мире и происходящих в нем процессах, а также обогащения своего коммуникативного опыта, общей и речевой культуры. Обучение иностранному языку призвано реализовывать основную стратегию образования – формирование всесторонне развитой личности, осуществлять идею европеизации образования через диалог культур и цивилизаций современного мира. На сегодняшний день потребность у родителей в подобного рода занятиях, а именно в изучении иностранных языков детьми именно в младшем школьном возрасте достаточно велика, что и обеспечивает востребованность и актуальность данной программы. Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт в школе. К тому моменту у них будет сформировано главное – интерес к дальнейшему изучению английского языка, накоплен определенный объем знаний, что значительно облегчит освоение любой программы обучения английскому языку в начальной школе. Цели и задачи курса Иностранный язык входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру ребенка, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. Предмет «Иностранный язык» способствует формированию представлений ученика о диалоге культур, осознанию им себя как носителя культуры и духовных ценностей своего народа, национальной идентичности, гражданственности, норм морали и речевого поведения. Интегративной целью обучения английскому языку в младшем школьном возрасте является формирование элементарной коммуникативной компетенции обучающегося на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме. Изучение иностранного языка в младшем школьном возрасте направлено на достижение следующих целей: Формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах. Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран; Развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком; Воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка. Обучение Английскому языку направлено на решение следующих задач: формирование представлений об иностранном языке как средство общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими /пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты; расширение лингвистического кругозора младшего школьника; обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру; развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом; развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка; приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения; духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших; развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта, умением работать в паре, в группе. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре. Объем и срок реализации программы. Выполнение программы рассчитано на 1 год обучения (34 недели, 72 часа в год). Возраст обучающихся – 7-11 лет; Кол-во детей в группах - 10 человек; Форма обучения – очная. Программа предусматривает групповые занятия. 3анятия проводятся из расчета 2 раз в неделю по 1 часу. |
Опубликовал: Астахова Елена Александровна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: нет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: компьютер, интерактивная доска, аудиоаппаратура |
|
|
Предмет: Английский язык |
| программа предусматривает формирование социальных умений с использованием английского языка, изучение культуры сверстников из других стран, знакомство с соответствующим возрасту зарубежным фольклором и детской художественной литературой, расширение кругозора и развитие межкультурных представлений. |
Опубликовал: Трухачева Ирина Александровна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Приказ Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 г. №196; Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи Минобрнауки РФ от 18.11.2015 №09-3242 |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: традиционное обучение; игровое обучение; педагогика сотрудничества; развивающее обучение; здоровьесберегающая технология |
|
|
Предмет: "Английский по полочкам" |
| Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Английский по полочкам» «Английский по полочкам» имеет социально-педагогическую направленность. Программа рассчитана на 5 месяцев из расчета 2 часа в неделю (всего 36 часов) и ориентирована на детей 10-11 лет. Актуальность данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями обучающихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями обучающихся реализовать свой творческий потенциал. Именно во внеурочное время становится возможным создание уникальной ситуации естественной языковой среды, способствующей не только освоению иностранного языка, но также возрастанию культурообразующей функции образования. Занятия в кружке позволяют расширить активный словарный запас школьников, совершенствовать их умения в устной и письменной речи, а также в чтении и переводе, в значительной мере усилить мотивацию к изучению иностранного языка, воспитывать толерантность, патриотизм и интернационализм, повысить самооценку и успеваемость отстающих обучающихся. Работа кружка строится на принципах добровольности, активности и заинтересованности школьников. Цель программы: развить познавательные интересы и формировать коммуникативную компетенцию детей 10 – 11 лет. Для достижения поставленной цели данная программа решает ряд взаимосвязанных задач, группирующихся по трём направлениям: образовательные, воспитательные и развивающие. Задачи: Образовательные задачи заключаются в формировании и развитии умений и навыков обучаемых во всех видах речевой деятельности и аспектах языка. 1) В области чтения: повысить технику чтения на иностранном языке, научить своевременно замечать и применять правила чтения тех или иных буквосочетаний, чтения гласных в открытом и закрытом слогах, соблюдать ударения и интонацию, характерные для английской речи, а так же обращать внимание на логические паузы в предложениях. 2) В области аудирования: научить обучающихся воспринимать аутентичный текст на английском языке на слух. На послетекстовом этапе аудирования (после прослушивания) обучающиеся выполняют письменные упражнения в виде различных заданий и устные упражнения на формирование умений монологических высказываний и обсуждений. 3) В области говорения: научить обучающихся выстраивать основные типы монологических (разного вида) и диалогических высказываний. Например, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/ услышанного, выражать своё отношение, использовать новые лексические единицы и грамматические структуры в новых речевых ситуациях. 4) В области письма: обучать написанию новых слов и выражений по памяти (решение кроссвордов, головоломок, подстановка пропущенных букв, восстановление слова по транскрипции и т.д.) 5) В области лексики: развивать навыки распознавания и использования в речи новых лексических единиц, расширять активный и пассивный словарный запас обучающихся. 6) В области фонетики: развивать у обучающихся фонематический слух и произносительные навыки посредством прослушивания аутентичных аудиоматериалов. 7) В области грамматики: с помощью разнообразных заданий развивать навыки распознавания в связном тексте и использования в речи наиболее часто употребляемых грамматических явлений и структур. Развивающие задачи 1) Развивать у обучающихся мышление, внимание, воображение, память, сценическое мастерство. 2) Развивать у обучающихся мотивацию к познанию и творчеству. 3) Актуализировать интеллектуально-творческий потенциал личности обучающегося, его образовательную активность. 4) Развивать у школьников коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими. 5) Развивать у обучающихся навык самооценки выполненной работы. Воспитательные задачи 1) Интегрировать личность обучающихся в мировую культуру. 2) Организовывать анализ прослушанного произведения на основе общих морально-нравственных понятий (о семейных ценностях, дружбе, должном и недопустимом). 3) Способствовать стремлению обучающихся вести здоровый образ жизни. 4) Формировать у обучающихся мотивацию к изучению английского языка. В ходе обучения используются следующие педагогические технологии: - традиционное обучение; - игровое обучение; - педагогика сотрудничества; развивающее обучение; - здоровьесберегающая технология (которая включает личностно-ориентированное обучение, технологию эффективной речевой деятельности, технологию рефлексивного обучения, технологию ненасильственного обучения, физкультурно-оздоровительную технологию). Форма обучения: очная. Особенности организации образовательного процесса: одновозрастные группы. Состав групп: постоянный. Формы работы кружка: - лекции и беседы, - игры (подвижные, обучающие, познавательные, коммуникативные, логические, ролевые, дидактические, лингвистические), - конкурсы, - викторины - тестирование - проекты Формы аттестации: тестирование, защита проекта. Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: готовая работа, журнал посещаемости, материал анкетирования и тестирования, портфолио, фото, отзыв детей и родителей. Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: защита проектов, конкурс, открытое занятие, отчет итоговый, портфолио. Режим занятий: Теоретические и практические занятия проводятся в кабинетах школы 2 раза в неделю по 1 часу. Наполняемость группы: от 10 до 20 человек. Содержание программы реализуется на основе следующих технологий: - коммуникативный метод; - технология игрового обучения; - технология проектного обучения; - личностно-ориентированный подход. |
Опубликовал: Дронова Тамара Петровна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: грамотность письмо, грамотность чтение, изучение иностранных языков, интеллектуальные игры, логические игры, социально-коммуникативное развитие |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Приказ Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 г. №196; Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи Минобрнауки РФ от 18.11.2015 №09-3242 |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Коммуникативный метод; технология игрового обучения; технология проектного обучения; личностно-ориентированный подход; здоровьесберегающие технологии. |
|
|
Предмет: "Английский по полочкам" |
| Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Английский по полочкам» имеет социально-педагогическую направленность. Программа рассчитана на 5 месяцев, из расчета 2 часа в неделю (всего 36 часов) и ориентирована на детей 12-13 лет. Актуальность данной программы дополнительного образования обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями обучающихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал. Именно во внеурочное время становится возможным создание уникальной ситуации естественной языковой среды, способствующей не только освоению иностранного языка, но также возрастанию культурообразующей функции образования. Занятия в кружке позволяют расширить активный словарный запас школьников, совершенствовать их умения в устной и письменной речи, а также в чтении и переводе, в значительной мере усилить мотивацию к изучению иностранного языка, воспитывать толерантность, патриотизм и интернационализм, повысить самооценку и успеваемость отстающих учащихся. Работа кружка строится на принципах добровольности, активности и заинтересованности школьников. Цель программы: формировать коммуникативную компетенцию и развить познавательные интересы к обучению иностранному языку у детей 12 – 13 лет. Для достижения поставленной цели данная программа решает ряд взаимосвязанных задач, группирующихся по трём направлениям: образовательное, развивающие и воспитательное. Образовательные задачи: Предметные задачи заключаются в формировании и развитии умений и навыков обучаемых во всех видах речевой деятельности и аспектах языка: - коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме); - расширение общеобразовательного кругозора детей; - выработка у учащихся навыков правильного произношения английских звуков; - изучение основ грамматики и практическая отработка этих правил в устной разговорной речи; - изучение основ чтения и практическое применение этих правил; - формирование навыков самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенной программой. Развивающие задачи: - создание условий для полноценного и своевременного психологического развития ребенка; - расширение кругозора учащихся; - развитие мышления, памяти, воображения; - формирование у детей готовности к общению на иностранном языке; - формирование осознанного отношения, как к родному, так и к английскому языку. Воспитательные задачи: - формирование у детей положительного отношения и интереса к изучению английского языка; - приобщение к общечеловеческим ценностям; - формирование активной жизненной позиции; - воспитание потребности в использовании английского языка для решения задач обучения. Методическое обеспечение программы. Содержание программы реализуется на основе следующих технологий: - коммуникативный метод; - технология игрового обучения; - технология проектного обучения; - личностно-ориентированный подход. Форма обучения: очная. Формы работы кружка: - лекции и беседы, - игры (подвижные, обучающие, познавательные, коммуникативные, логические, ролевые, дидактические, лингвистические); - конкурсы; - викторины; - тестирование; - проекты. Формы аттестации: тестирование, защита проекта. Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: готовая работа, журнал посещаемости, материал анкетирования и тестирования, портфолио, фото, отзыв детей и родителей. Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: защита проектов, конкурс, открытое занятие, отчет итоговый, портфолио. Наполняемость группы: от 10 до 20 человек. Планируемые результаты Обучающиеся будут знать: В области говорения: - Начинать, вести и заканчивать беседу, на темы изучаемые в учебном курсе, поддерживая речевой этикет, при необходимости уточняя или переспрашивая у своего оппонента. - Уметь расспросить своего собеседника, отвечать на его вопросы и просьбы, высказать свое мнение, согласиться или отказать своему собеседнику. - Уметь рассказать о себе, своих друзьях и родственниках. - Уметь выразить свои планы на будущее. - Рассказать о своем городе или станице, указывая их достоинства и недостатки. - Делать краткий пересказ прочтенного материала, не опираясь на словарь. В области аудирования: - Воспринимать и понимать на слух короткие и несложные сообщения( песни, стихи, отрывки монологов и диалогов), а также выделять главную мысль. - Уметь определять тему текста, выделять главную мысль. - Уметь переспрашивать и просить повторить на изучаемом языке - Уметь различать стилистику прослушиваемого текста. В области чтения: - Уметь предугадывать содержание текста по заголовку. - Читать тексты разнообразных жанров и понимать их основную мысль. - Использовать разные приемы переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение. В области письма: - Уметь заполнять разнообразные тексты и формуляры. - Писать письма, записки, приглашения с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка. Делать выписки из текста. Учащиеся приобретают следующие социокультурные знания: - название страны изучаемого языка, географическое положение, ее крупные города; символы; - название столицы Великобритании, ее достопримечательностей и любимых места посещений британцев; - традиции и обычаи праздников Рождество и Новый год, Хэллоуин; - знание традиционной английской пищи; - знание жизни английских школьников и их досуга; Личностные результаты: - стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность; - стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира; - готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию. Метапредметные результаты: - развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; - развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; - развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов; - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; - формирование проектных умений: - готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования; - работать с различными источниками информации; - планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта; - собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования; - оформлять результаты в виде материального продукта (реклама, брошюра, макет, описание экскурсионного тура, планшета и т. п.); - сделать электронную презентацию. Стимулирование творческой деятельности осуществляется посредством методов и приемов, создающих обстановку, располагающую к творчеству: подбор увлекательных творческих заданий, обеспечение на занятиях доброжелательного психологического климата, уважительное отношение к ребёнку, индивидуальный подход. Применение эффективных методов и приемов: опорные схемы, перекрестное чтение, аудирование, аудирование с видеоподдержкой, использование ресурсов Интернета для поиска информации помогают повысить интерес учащихся к изучению предмета, активизировать умственную деятельность. Также в работе предоставлены задания, систематизирующие знания, творческие, помогающие расширению кругозора учащихся, развитию самостоятельности мышления, устной и письменной речи. Методы, приёмы: 1.Ознакомление с новой темой - объяснение; нахождение проблемы и способов ее решения, прослушивание и составление блоков языковой и грамматической поддержки, трансформация, комбинирование, перенос информации в новое созданное информационное поле. Ознакомление с новыми лексическими, грамматическими, речевыми единицами материала занятий: - самостоятельное чтение материала и его изучение; - работа с лексикой, грамматикой. 2.Тренинг - ответы на вопросы; - поиск ответов на вопросы в тексте; извлечение и нахождение нужной информации; - чтение и перевод текстов; - выполнение упражнений на закрепление грамматики. 3.Практическое применение: - обсуждение темы/проблемы в парах, группе; - выполнение тестов (устно, письменно); - проекты. Словесные методы обучения: беседа, рассказ, объяснение. Наглядные методы обучения: иллюстрирование, наблюдение. Практические методы обучения: упражнения, тестирование, творческое выполнение заданий. В процессе реализации программы используются различные формы контроля приобретённых знаний, умений и навыков обучающихся. С целью стимулирования их творческой деятельности организуются: - защита проектов; - викторины; - проведение ролевых и ситуативных игр; - участие в школьной олимпиаде, всероссийских дистанционных конкурсах. |
Опубликовал: Дронова Тамара Петровна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242). |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: оборудование кабинета, компьютеры, видео- и аудиотехника, проектор, экран. |
|
|
Предмет: иностранный язык |
|
Программа «Английский с ВВС» - модифицированная и составлена на основе большого разнообразия устных тем, которые представлены на канале для изучающих английский язык «bbclearningenglish.com» в аудиопрограмме «6 minute English» (ВВС - British Broadcasting Company - предлагает огромное количество образовательных аудиопрограмм, видеосериалов и фильмов для изучающих английский язык); учебного сериала на английском языке «Extra»; учебника «Essential English for Foreign Students» by C. E. Eckersley. Цель: создание условий для развития личности обучающихся через изучение английского языка; расширение кругозора, обогащение активного и пассивного словарного запаса английского языка, развитие умения грамотно излагать мысли в рамках заданной темы.
Дата окончания экспертизы: 13.02.2021 |
Опубликовал: Девишева Вероника Анатольевна |
Часы(в год): 62 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков, социально-коммуникативное развитие , страноведение |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Закон "Об образовании в Российской Федерации". Примерные требования к программам доп.обр. детей. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: ИКТ, игровые, здоровье сберегающие, личностно-ориентированное обучение |
|
|
Предмет: Английский язак |
|
Разработка программы «Английский театр» вызвана необходимостью формирования речевой компетентности при обучении английскому языку, позволяющей осуществить общение в театральной деятельности, которая дает возможность учащимся использовать свои знания и навыки в реальных жизненных ситуациях (или максимально приближенных к ним), что всегда было актуально. В настоящее время стала очевидной идея необходимости обучения иностранному языку, как коммуникации непременно в коллективной деятельности с учетом личностно-межличностных связей. Положительное влияние на личность обучающегося оказывает групповая деятельность. Знание иностранных языков становится все более востребованным, особенно знание английского языка.
Дата окончания экспертизы: 06.11.2020 |
Опубликовал: Филиппова Людмила Евгеньевна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: драматический театр, изучение иностранных языков, история театра, театральное искусство, театральные игры |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: обучающиеся 7-10 лет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: современные педагогические технологии |
|
|
Предмет: английский язык |
| направленности, стартовый уровень, 144 час. Возраст обучающихся 7-10 лет. Актуальность данной программы состоит в том, что знакомство и изучение английского языка и культуры Англии соответствует потребностям времени. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор детей, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию. Цель: опережающее развитие устных видов речевой деятельности на английском языке с учетом речевых возможностей детей, элементарных коммуникативных умений в говорении, письме и аудировании. Новизна: все темы программы раскрываются и закрепляются в игровой форме, повышая интерес к изучению английского языка. Занятия проводятся в группах, состав группы постоянный. Режим занятий: 2 раз в неделю по 2 академическому часу (45 мин.) |
Опубликовал: Ионова Светлана Николаевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: обучающиеся 7-10 лет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: современные педагогические технологии |
|
|
Предмет: английский язык |
| направленности, стартовый уровень, 144 час. Возраст обучающихся 7-10 лет. Актуальность данной программы состоит в том, что знакомство и изучение английского языка и культуры Англии соответствует потребностям времени. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор детей, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию. Цель: опережающее развитие устных видов речевой деятельности на английском языке с учетом речевых возможностей детей, элементарных коммуникативных умений в говорении, письме и аудировании. Новизна: все темы программы раскрываются и закрепляются в игровой форме, повышая интерес к изучению английского языка. Занятия проводятся в группах, состав группы постоянный. Режим занятий: 2 раз в неделю по 2 академическому часу (45 мин.) |
Опубликовал: Буккер Ирина Валентиновна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: нет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: нет |
|
|
Предмет: английский язык |
| Цель программы – развитие умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей детей, элементарных коммуникативных умений в говорении, письме и аудировании. Программа отличается от типовых программ тем, что все темы программы раскрываются и закрепляются в игровой форме, повышая интерес к изучению английского языка. Занятия проводятся в группах, состав группы постоянный |
Опубликовал: Поползухина Милена Александровна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ, приказ Минпросвещения от 09.121.2018 г. № 196 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Игровая, здоровьезберегающая, технология обучения в сотрудничестве |
|
|
Предмет: английский язык |
|
Программа служит для создания первого лексического запаса и изучения базовых структур. Инструментами для развития языковых навыков являются увлекательные задания, запоминающиеся песни и стихи, рифмовки и скороговорки, веселые игры, минипостановки и т. д. Отдельное внимание уделяется работе над правильным произношением.
Дата окончания экспертизы: 13.09.2020 |
Опубликовал: Селезнева Татьяна Ивановна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков, развитие речи, социально-коммуникативное развитие , страноведение |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: - |
| Актуальность программы «Английский язык» обусловлена ее практической значимостью. Освоение основ иностранного языка дает воспитанникам возможность приобщения к одному из общепризнанных и наиболее распространенных средств межкультурного общения, важнейшему источнику информации о современном мире и происходящих в нем процессах, а также обогащения своего коммуникативного опыта, общей и речевой культуры. Обучение иностранному языку призвано реализовывать основную стратегию образования – формирование всесторонне развитой личности. Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что овладение речью, в том числе иностранной, теснейшим образом связано с интеллектуальным, эмоциональным и нравственным развитием личности. Для многих обучающихся привлекательными является не только нетрадиционный процесс изучения английского языка, а также познавательный интерес, стремление к общению и новому типу отношений. Таким образом, при своевременном начале изучения английского языка в младшем школьном возрасте у ребенка можно создать фундамент, на котором будут строиться его знания, навыки общения и социальной адаптации. |
Опубликовал: Домиловская Елена Геннадьевна |
Часы(в год): 0 |
|
Ключевые слова: |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Принимаются все жалающие по заявлению родителей |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: личностно -ориентированные, игровые, дифференцированные, коммуникативные |
|
|
Предмет: английский язык |
| Раннее обучение английскому языку обеспечивает гармоничное общее развитие детей, их памяти, мышления, внимания, коммуникативных и перцептивных способностей, готовит детей к изучению иностранных языков в школе. Положенные в основу программы методики Г. Доля и Е. Негневицкой, рассчитанные на обучение английскому языку учащихся начальной школы, адаптированы к работе с детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет). |
Опубликовал: Лаухина Ольга Николаевна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: - |
| цель программы - развитие умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей детей; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме. Задачи: развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей. Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных детям и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке. Развитие речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения детей. Развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком. Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации детей к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения. Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы. Воспитание толерантного отношения к представителям других стран и наций. |
Опубликовал: Киреева Людмила Михайловна |
Часы(в год): 0 |
|
Ключевые слова: |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: - |
| Цель программы - формирование элементарных коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников посредством изучения английского языка. |
Опубликовал: Ефремова Елизавета Владимировна |
Часы(в год): 0 |
|
Ключевые слова: |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Приказ №1008 |
|
Адаптированность: для других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: Английский язык |
| Развитие как общей речевой способности обучающихся, в их самом элементарном филологическом образовании, так и в формировании их способностей и готовности использовать именно иностранный язык как средство общения, как способ приобщения к другой национальной культуре и как действенное средство непрерывного языкового образования, воспитания и разностороннего развития личности ребенка. |
Опубликовал: Шумилова Наталья Николаевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Приказ№1008 |
|
Адаптированность: для других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: Английский язык |
| Развитие как общей речевой способности обучающихся, в их самом элементарном филологическом образовании, так и в формировании их способностей и готовности использовать именно иностранный язык как средство общения, как способ приобщения к другой национальной культуре и как действенное средство непрерывного языкового образования, воспитания и разностороннего развития личности ребенка. |
Опубликовал: Шумилова Наталья Николаевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242) |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: личностно-ориентированные |
|
|
Предмет: английский язык |
| Программа предполагает тесное личностное общение педагога с обучаемыми, в задачи которого входит не только вовлечение обучаемых в учебный процесс и изучение иностранного языка, но и развитие у них интеллекта и широкого кругозора. Большое количество детей, обучаемых в группах, приходят и на следующий год, чтобы продолжить изучать и совершенствовать свои навыки и умения. |
Опубликовал: Кривошеева Людмила Ивановна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: нет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: компьютер, интерактивная доска, аудиоаппаратура |
|
|
Предмет: Английский язык |
| Уровень программы – базовый. Программа предусматривает формирование социальных умений с использованием английского языка, изучение языковых основ, культуры сверстников из англоязычных стран, знакомство с соответствующим возрасту зарубежным фольклором и художественной литературой, расширение кругозора и развитие межкультурных представлений. |
Опубликовал: Трухачева Ирина Александровна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: нет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: компьютер, интерактивная доска, аудиоаппаратура |
|
|
Предмет: Английский язык |
|
Уровень программы – базовый. Программа предусматривает формирование социальных умений с использованием английского языка, изучение языковых основ, культуры сверстников из англоязычных стран, знакомство с соответствующим возрасту зарубежным фольклором и художественной литературой, расширение кругозора и развитие межкультурных представлений.
Дата окончания экспертизы: 16.09.2020 |
Опубликовал: Шумова Татьяна Валерьевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ФГОС |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Групповые технологии обучения,информационные технологии, игровые методики |
|
|
Предмет: Английский язык |
| подготовка к эффективной̆ творческой̆ самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской̆ и англоязычной̆ культур, развитие интеллектуальных способностей̆ обучающихся через познание иностранного языка, истории англоговорящих стан и страноведения. |
Опубликовал: Буланова Юлия Михайловна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ, приказ Минпросвещения от 09.121.2018 г. № 196 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: нформационно-коммуникационные, • проектный метод, • исследовательскую деятельность учащихся, • разноуровневое обучение, • дифференцированное обучение, • технологию обучения в сотрудничестве или групповую работу, здоровьесберегающие технологии. |
|
|
Предмет: английский язык |
|
Освоение основ иностранного языка дает воспитанникам возможность приобщения к одному из общепризнанных и наиболее распространенных средств межкультурного общения, важнейшему источнику информации о современном мире и происходящих в нем процессах, а также обогащения своего коммуникативного опыта, общей и речевой культуры.
Дата окончания экспертизы: 24.09.2020 |
Опубликовал: Селезнева Татьяна Ивановна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков, социально-коммуникативное развитие |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 №273 ФЗ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология личностно-ориентированного обучения. |
|
|
Предмет: Английский язык |
| Программа имеет социально-педагогическую направленность. Язык является основой культуры, поэтому обучение английскому языку тесно сопряжено с постижением культуры англоязычных стран, оно дает представление о стилях общения, этикете, традициях, менталитете, ценностях и поведенческих моделях их жителей. Кроме того английский язык является средством международного общения. Таким образом, обучение английскому способствует формированию межкультурной компетенции. |
Опубликовал: Стародубова Галина Викторовна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 №273 ФЗ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология личностно-ориентированного обучения. |
|
|
Предмет: Английский язык |
| Программа имеет социально-педагогическую направленность. Язык является основой культуры, поэтому обучение английскому языку тесно сопряжено с постижением культуры англоязычных стран, оно дает представление о стилях общения, этикете, традициях, менталитете, ценностях и поведенческих моделях их жителей. Кроме того, английский язык является средством международного общения. Таким образом, обучение английскому способствует формированию межкультурной компетенции. Данная программа носит как учебно-познавательный характер, дополняя образовательную программу новым лексико-грамматическим и культурологическим материалом, так и прикладной характер, поскольку способствует формированию умений и навыков устной и письменной речи, которые обучающие могут применить в сфере межкультурного общения. |
Опубликовал: Стародубова Галина Викторовна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 №273 ФЗ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология личностно-ориентированного обучения. |
|
|
Предмет: Английский язык |
| Данная программа дополнительного образования относится к социально-педагогической направленности. Сегодня английский язык становится средством жизнеобеспечения общества. Его роль возрастает вместе с развитием экономических связей. Английский язык является обязательным компонентом обучения в начальной школе. Раннее обучение английскому дает великолепные возможности для того, чтобы пробудить у ребенка интерес и уважение к культурному и языковому многообразию мира. Роль английского языка неоценима и в развивающем, познавательном, а также воспитательном плане. Программа кружка по английскому языку для учащихся нацелена на воспитание интереса к изучению английского, развитие гармоничной личности, языковых и познавательных способностей и психических процессов. Кроме того, освоение иностранного языка способствует развитию у младших школьников активной и пассивной речи, а также правильному звукопроизношению. |
Опубликовал: Стародубова Галина Викторовна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 6. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 №09-3242). |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: 1 кабинет, 11 столов, 16 стульев, 7 офисных кресел, 1 компьютер, 1 принтер, 1 доска, 2 шкафа. С целью достижения качественных результатов применяются ИКТ. Учебный процесс оснащен современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами. |
|
|
Предмет: Английский язык |
| Цель обучения английскому языку младших школьников включает развитие у обучающихся коммуникативной компетенции элементарного уровня в доступных им формах аудирования, говорения, чтения и письма, то есть, основных четырёх видах речевой деятельности. |
Опубликовал: Орлова Александра Андреевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Изучение английского языка |
|
|
Предмет: - |
| Цель программы - сформировать умение общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей школьников, элементарных коммуникативных умений, аудировании, чтении и письме. освоение основ иностранного языка дает воспитанникам возможность приобщения к одному из общепризнанных и наиболее распространенных средств межкультурного общения, важнейшему источнику информации о современном мире и происходящих в нем процессах, а также обогащения своего коммуникативного опыта, общей и речевой культуры. |
Опубликовал: Мальщукова Дарья Алексеевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: -Приложение к письму Департамента от 18.11.2015 № 09-3242 Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008 |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: проектные технологии |
|
|
Предмет: - |
|
Знакомство с основами знаний в области создания анимационных постановочных фильмов
Приобретение и расширение знаний и умений в области изобразительного искусства;
Приобретение знаний и умений по обработке изображений с помощью программ компьютерной графики
Знакомство с мультимедийными технологиями, приобщение детей к техническим видам творчества.
Обучение технике речи, написанию сценариев, съемке и монтажу анимационных фильмов.
Дата окончания экспертизы: 13.09.2020 |
Опубликовал: Касимова Татьяна Александровна |
Часы(в год): 180 |
|
Ключевые слова: информационный дизайн, компьютерная графика, медиатворчество работа с видеоинформацией, медиатворчество фото, профориентация, театр кукол |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Без особых требований |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности; Игровые; Проектные |
|
|
Предмет: Ансамблевое пение |
| Учебный предмет «Ансамблевое пение» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков в области хорового пения, на эстетическое воспитание и художественное образование, духовно-нравственное развитие ученика. Такие занятия способствуют развитию активного музыкального слуха, музыкальной памяти, чувства ритма, а также проявлению эмоционально окрашенного исполнительского начала. |
Опубликовал: Доенко Алексей Игоревич |
Часы(в год): 40 |
|
Ключевые слова: хор, эстрадное пение |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология коллективного творческого дела |
|
|
Предмет: Ансамбль аккордеонистов |
| Содействовать творческой самореализации ребенка средствами игры на аккордеоне |
Опубликовал: Шульга Ольга Андреевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: аккордеон |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: медицинская справка, специальная форма, обувь |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: игровые, здоровьесберегающие, технологии свободы выбора и успешности в обучении |
|
|
Предмет: танец |
| Раскрытие внутреннего творческого потенциала учащихся посредством занятий акробатическим танцем. |
Опубликовал: Романишина Ирина Михайловна |
Часы(в год): 216 |
|
Ключевые слова: акробатический танец |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: медицинская справка, специальная форма, обувь |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: игровые, здоровьесберегающие |
|
|
Предмет: танец |
| Развитие творческих и физических способностей посредством занятий бальными танцами. |
Опубликовал: Романишина Ирина Михайловна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: бальный танец, спортивные танцы, эстрадное исполнительство |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: медицинская справка, специальная форма, обувь |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: игровые, здоровьесберегающие |
|
|
Предмет: танец |
| Развитие творческих и физических способностей посредством занятий бальными танцами. |
Опубликовал: Романишина Ирина Михайловна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: бальный танец, спортивные танцы, эстрадное исполнительство |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Набор в группы свободный |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: педагогика сотрудничества, игровая технология, коллективный метод обучения, технология индивидуального обучения |
|
|
Предмет: пение |
| Программа носит художественно-эстетическую направленность, т.е. не только способствует приоб-ретению детьми специальных знаний, умений и навыков, но и расширяет кругозор, развивает творческое мышление и художественный вкус, а также культурологическую направленность, т.к. передает уникальную, самобытную культуру наших предков как значительный фактор духовности, преемственности поколений, приобщения к национальным жизненным истокам. По целевому назначению программа является развивающей творческую одаренность и общеразвивающей. Данная программа является модифицированной. Цель дополнительной общеобразовательной программы ансамбля народной песни «Забавушка» ‒ создание условий для раскрытия творческого потенциала каждого ребёнка, духовно-нравственное воспитание детей и юношества через комплексное изучение традиционной русской культуры, формирование национального стиля мышления, расширение картины мира ребенка и осознание своей роли в нем. Освоение доступного фольклорного материала формирует представление ребенка о народном му-зыкально-поэтическом языке, его образно-смысловом строе. Благодаря естественности звуковой организации народных попевок, у детей достаточно быстро может быть налажена координация голоса и слуха, что незамедлительно скажется на чистоте интонирования. Упражнения в выразительном и эмоционально-ярком произнесении народнопоэтических текстов развивает голос, повышает речевую и определяет певческую культуру детей. Элементы движения, включаемые в исполнение, не только развивают необходимую координацию движений, но и позволяют точнее передать и освоить национальную народную характерность самовыражения. Деятельность, строящаяся на принципах фольклорного творчества, развивает художественно-образное мышление, фантазию ребенка, позволяет активизировать его самые разнообразные творческие проявления. |
Опубликовал: Сычева Елена Борисовна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: балалайка, вокал народный, гармонь, история народной культуры, народное пение, народные инструменты , народный танец, сольное народное исполнительство, фольклорное искусство |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: помещение, народные инструменты, костюмы |
|
|
Предмет: хоровое пение |
|
развитие музыкальных способностей детей через
изучения основ фольклора.
Дата окончания экспертизы: 24.09.2020 |
Опубликовал: Ивашова Елена Евгеньевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: хор, хор народный |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: - |
| Развитие музыкально-творческих способностей обучающихся посредством игре на флейте |
Опубликовал: Сивов Дмитрий Михайлович |
Часы(в год): 0 |
|
Ключевые слова: |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: Виолончель |
| Программа по ансамблю (виолончель) |
Опубликовал: Аксенова Зинаида Лаврентьевна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: виолончель |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242) |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Микрофоны, муз.центр, колонки, аудиозаписывающая аппаратура, костюмы |
|
|
Предмет: музыка |
| Актуальность программы заключается в художественно - эстетическом развитии обучающихся, приобщении их к современной эстрадной музыке, раскрытии в них разносторонних способностей. Программа своевременна и необходима еще и потому, что пение благотворно влияет на развитие глосса и помогает строить плавную и непрерывную речь. Для детей с речевой патологией пение является одним из факторов улучшения речи. Для детей всех возрастов групповое эстрадное пение является источником раскрепощения, оптимистического настроения, снятия напряжения и повышения уверенности в себе. Актуальность обусловлена также ее практической значимостью – занимаясь в вокальной группе, дети приобретают опыт совместной творческой работы, опыт участия в концертной деятельности на разных уровнях (отчетные концерты, районные конкурсы, фес-тивали). Основная отличительная особенность программы в том, что она основана на комплексном подходе к подготовке вокалистов, направлена на развитие вокальных, сценических данных (внешний вид, образ) и физических возможностей, артистизма и содержит три направления: эстрадный вокал, сценическое движение, солисты. |
Опубликовал: Желябина Елена Александровна |
Часы(в год): 216 |
|
Ключевые слова: эстрадное исполнительство, эстрадное пение |
||
