Режим работы службы поддержки:
по будням с 9:00 - 18:00
по будням с 9:00 - 18:00
Позвонить по телефону:
8 (495) 215-06-02
8 (495) 215-06-02
Написать письмо:
mo_dophelp@mosreg.ru
mo_dophelp@mosreg.ru
| № | ИД | Сфера | Муниципалитет | Организация | Направленость | Название | Прод. | Час./год | Час./неделя | Автор(ы) | Возраст | Год | ПФДО |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 51 | 31381 | Образование | Раменский г.о. | МУДО ЦВР | социально-педагогическая | "Happy English" базовая | 2 | 72 | 2 | Модифицированная | 8-11 | Нет | |
| 52 | 31380 | Образование | Раменский г.о. | МУДО ЦВР | социально-педагогическая | "Happy English" стартовая | 1 | 72 | 2 | Модифицированная | 7-8 | Нет | |
| 53 | 29672 | Образование | Люберцы г.о. | МУДО ДДЮТ | социально-педагогическая | "Happy English", базовый уровень | 3 | 144 | 4 | Гасымова Н.Е. | 8-12 | Нет | |
| 54 | 11819 | Образование | Люберцы г.о. | МУДО ДДЮТ | социально-педагогическая | "Hаppy English", стартовый уровень | 1 | 144 | 4 | Гасымова Н.Е. | 7-11 | Нет | |
| 55 | 5057 | Образование | Орехово-Зуевский г.о. | МАУДО "ЦДТ" | социально-педагогическая | "I love English" | 4 | 72 | 2 | Тархова Н.В. | 4-11 | Нет | |
| 56 | 21591 | Образование | Орехово-Зуевский г.о. | МАУДО "ЦДТ" | социально-педагогическая | "I love english" | 3 | 72 | 2 | Тархова Наталия Владимировна | 4-10 | Нет | |
| 57 | 21619 | Образование | Орехово-Зуевский г.о. | МАУДО "ЦДТ" | социально-педагогическая | "I love english" | 4 | 72 | 2 | Тархова Наталия Владимировна | 4-10 | Нет | |
| 58 | 43880 | Образование | Сергиево-Посадский г.о. | МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 6" | техническая | "Lego-конструирование" | 1 | 36 | 2 | Сорокина Наталья Валерьевна | 8-9 | Да | |
| 59 | 43886 | Образование | Сергиево-Посадский г.о. | МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 6" | техническая | "Lego-конструирование" | 1 | 36 | 2 | Новикова Анжелика Евгеньевна | 9-10 | Да | |
| 60 | 2385 | Образование | Серпухов г.о. | МОУ ДО "ЦВР" | художественная | "Non Stop" №1 | 3 | 144 | 4 | Баскакова Екатерина Александровна | 6-9 | Да | |
| 61 | 2386 | Образование | Серпухов г.о. | МОУ ДО "ЦВР" | художественная | "Non Stop" №2 | 3 | 216 | 6 | Баскакова Екатерина Александровна | 9-12 | Да | |
| 62 | 2387 | Образование | Серпухов г.о. | МОУ ДО "ЦВР" | художественная | "Non Stop" №3 | 3 | 216 | 6 | Баскакова Екатерина Александровна | 10-13 | Да | |
| 63 | 31563 | Образование | Серпухов г.о. | МОУ ДО "ЦВР" | художественная | "Non Stop" №4 | 2 | 216 | 6 | Баскакова Екатерина Александровна | 13-17 | Да | |
| 64 | 1366 | Образование | Зарайск г.о. | МБУ ДО "Центр детского творчества" | социально-педагогическая | "PRO-движение" | 2 | 144 | 4 | Горелова К.А. | 8-11 | Нет | |
| 65 | 20809 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО «Истоки» | художественная | "Shortdance" | 3 | 144 | 24 | Стребков В.А., Стребкова О.П., Стребков А.В. | 6-18 | Нет | |
| 66 | 20812 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО «Истоки» | художественная | "Shortdance" | 3 | 144 | 24 | Стребков В.А., Стребкова О.П., Стребков А.В. | 6-18 | Нет | |
| 67 | 20814 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО «Истоки» | художественная | "Shortdance" | 3 | 144 | 24 | Стребков В.А., Стребкова О.П., Стребков А.В. | 6-18 | Нет | |
| 68 | 32465 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО «Истоки» | художественная | "Sportdance" | 4 | 144 | 4 | Стребков В.А., Стребкова О.П., Стребков А.В. | 6-18 | Нет | |
| 69 | 32466 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО «Истоки» | художественная | "Sportdance" | 4 | 144 | 4 | Стребков В.А., Стребкова О.П., Стребков А.В. | 6-18 | Нет | |
| 70 | 1344 | Образование | Зарайск г.о. | МБУ ДО "Центр детского творчества" | физкультурно-спортивная | "THE BEST" | 2 | 144 | 4 | Попов М.В. | 15-17 | Нет | |
| 71 | 43196 | Образование | Орехово-Зуевский г.о. | МУ ДО ЦДТ "Родник" | социально-педагогическая | "Travel club" | 1 | 36 | 1 | Лаврова Т.В. | 7-17 | Нет | |
| 72 | 36404 | Образование | Домодедово г.о. | МБУ ДО ДДТ «Лира» | художественная | "Zumba Kids " | 1 | 36 | 2 | Мальцев О.П. | 4-6 | Да | |
| 73 | 38799 | Образование | Домодедово г.о. | МБУ ДО ДДТ «Лира» | художественная | "Zumba Kids " | 1 | 36 | 1 | Мальцев О.П. | 4-6 | Нет | |
| 74 | 31425 | Образование | Бронницы г.о. | МАУ ДО ДДТ г.о.Бронницы | социально-педагогическая | "АБВГДейка" | 1 | 72 | 2 | Ребеко Н.М. | 6-7 | Нет | |
| 75 | 31427 | Образование | Бронницы г.о. | МАУ ДО ДДТ г.о.Бронницы | социально-педагогическая | "АБВГДейка" | 1 | 72 | 2 | Ребеко Н.М. | 5-7 | Нет | |
| 76 | 31429 | Образование | Бронницы г.о. | МАУ ДО ДДТ г.о.Бронницы | социально-педагогическая | "АБВГДейка" | 1 | 72 | 2 | Ребеко Н.М. | 5-7 | Нет | |
| 77 | 16250 | Образование | Дмитровский м.р. | МУ ЦДТ г. Дмитрова | социально-педагогическая | "АБВГДейка" | 1 | 144 | 4 | Артемьева О.О. | 6-7 | Нет | |
| 78 | 36372 | Образование | Домодедово г.о. | МБУ ДО ДДТ «Лира» | социально-педагогическая | "АБВГДейка" | 1 | 36 | 1 | Кармышева М.В. | 5-7 | Да | |
| 79 | 32433 | Культура | Балашиха г.о. | МБУДО ДШИ №6 | художественная | "Абонементное обучение" | 1 | 77 | 1 | коллектив | 6.5-50 | Нет | |
| 80 | 34060 | Образование | Одинцовский г.о. | МАУДОДДТ города Звенигород | техническая | "Авиамастер" (базовый уровень) | 2 | 216 | 6 | Орлов Николай Николаевич | 10-16 | Нет | |
| 81 | 48751 | Образование | Домодедово г.о. | МАОУ Белостолбовская СОШ | техническая | "Авиамоделирование " | 1 | 72 | 2 | Шаповалов В.Н. | 11-13 | Нет | |
| 82 | 46965 | Образование | Одинцовский г.о. | МБОУ Большевяземская гимназия | техническая | "Авиамоделирование" | 1 | 36 | 1 | Кондрат Виктор Васильевич | 13-15 | Нет | |
| 83 | 35020 | Образование | Подольск г.о. | МУ ДО ЦДТ | техническая | "Авиамоделирование" | 1 | 36 | 1 | Ельцов Олег Александрович | 14-17 | Нет | |
| 84 | 35873 | Образование | Подольск г.о. | МУ ДО ЦДТ | техническая | "Авиамоделирование" | 1 | 36 | 1 | Ельцов Олег Александрович | 14-17 | Да | |
| 85 | 15470 | Образование | Коломенский г.о. | МАУ ДО "ЦДТ" | техническая | "Авиамодельный кружок" | 2 | 144 | 4 | Селиванов А.К. | 7-17 | Нет | |
| 86 | 17349 | Образование | Рузский г.о. | МБОУ ДО "ЦДТ" | техническая | "Авиамодельный кружок" | 1 | 144 | 4 | Баранов В.Л. | 9-12 | Нет | |
| 87 | 38772 | Образование | Домодедово г.о. | МБУ ДО ДДТ «Лира» | техническая | "Авиатехническое моделирование" | 1 | 108 | 5 | Воронков В.И. | 7-12 | Нет | |
| 88 | 593 | Образование | Зарайск г.о. | МБУ ДО "Центр детского творчества" | техническая | "Авиатор" | 3 | 144 | 4 | Бекетов В.В. | 7-16 | Нет | |
| 89 | 37969 | Образование | Королев г.о. | МБУ ДО "Центр Орбита" | техническая | "Автоконструирование" | 1 | 108 | 3 | Волкова Н. С. | 6.5-12 | Нет | |
| 90 | 36638 | Образование | Ивантеевка г.о. | МБОУ ДОД ЦРТДиЮ | художественная | "Авторская кукла" базовый уровень | 3 | 216 | 6 | Булавко Л.П. | 9-18 | Нет | |
| 91 | 36639 | Образование | Ивантеевка г.о. | МБОУ ДОД ЦРТДиЮ | художественная | "Авторская кукла" на платной основе | 1 | 72 | 2 | Булавко Л.П. | 8-70 | Нет | |
| 92 | 3152 | Образование | Ивантеевка г.о. | МБОУ ДОД ЦРТДиЮ | художественная | "Авторская кукла" стартовый уровень | 1 | 144 | 4 | Булавко Л.П. | 7-8 | Нет | |
| 93 | 21155 | Образование | Зарайск г.о. | МБУ ДО "Центр детского творчества" | художественная | "Авторская песня" | 2 | 324 | 9 | Петрухин Сергей Николаевич | 8-17 | Нет | |
| 94 | 7992 | Образование | Люберцы г.о. | МУДО ДДЮТ | художественная | "Авторские подарки" базовый уровень | 2 | 144 | 4 | Баланцева Светлана Михайловна | 7-17 | Нет | |
| 95 | 35380 | Образование | Подольск г.о. | МБУ ДО ДДТ «Контакт» | социально-педагогическая | "Автоши" (профилактика ДДТТ) | 1 | 36 | 1 | Савенко Ольга Петровна | 8-14 | Да | |
| 96 | 36004 | Образование | Электросталь г.о. | МОУ ДО ЦДОД "Росток" | художественная | "Агитбригада" | 1 | 72 | 2 | Сидорова Надежда Николаевна | 9-11 | Да | |
| 97 | 31645 | Образование | Бронницы г.о. | МАУ ДО ДДТ г.о.Бронницы | социально-педагогическая | "Адаптация детей в возрасте 5-6 лет к условиям школьной жизни" | 1 | 72 | 2 | Ребеко Н.М. | 5-6 | Нет | |
| 98 | 31424 | Образование | Бронницы г.о. | МАУ ДО ДДТ г.о.Бронницы | социально-педагогическая | "Адаптация детей в возрасте 6-7 лет к условиям школьной жизни" | 1 | 72 | 2 | Гибралтарская М.И. | 6-7 | Нет | |
| 99 | 2324 | Образование | Королев г.о. | МАУ ДО "Центр Гармония" | социально-педагогическая | "Адаптация детей к школе (комплексная программа). Волшебная кисточка" | 2 | 72 | 2 | Шведова С.В. | 5-7 | Нет | |
| 100 | 6140 | Образование | Королев г.о. | МАУ ДО "Центр Гармония" | социально-педагогическая | "Адаптация детей к школе" (комплексная программа) | 2 | 72 | 2 | Логинова Л. А. | 5-7 | Нет |
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: свободный набор |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Игровая технология, личностно-ориентированная, развивающая |
|
|
Предмет: Английский язык |
| В жизни современного общества иностранный язык занял важное место. Владение английским языком, как международным, становится необходимостью в жизни, работе, отдыхе, путешествиях. Дети хотят общаться с иностранными сверстниками, пользоваться Интернетом, получать больше информации, комфортно чувствовать себя в любой стране. В связи с этим возникает актуальность обучения языкам уже в раннем возрасте. |
Опубликовал: Корчагина Оксана Станиславовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: свободный набор |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Игровая технология, личностно-ориентированная, развивающая |
|
|
Предмет: Английский язык |
| В жизни современного общества иностранный язык занял важное место. Владение английским языком, как международным, становится необходимостью в жизни, работе, отдыхе, путешествиях. Дети хотят общаться с иностранными сверстниками, пользоваться Интернетом, получать больше информации, комфортно чувствовать себя в любой стране. В связи с этим возникает актуальность обучения языкам уже в раннем возрасте. |
Опубликовал: Корчагина Оксана Станиславовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: нет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: нет |
|
|
Предмет: английский язык |
| Занятия английскийм языком проводятся в группах. Состав групп постоянный |
Опубликовал: Гасымова Нина Евстафьевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: нет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: нет |
|
|
Предмет: английский язык |
| Цель программы - формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, коммуникативных умений на занятиях английским языком. |
Опубликовал: Гасымова Нина Евстафьевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: групповые, игровые, коммуникативная |
|
|
Предмет: изучение иностранного языка |
| Программа нацелена на обеспечение развития личностного потенциала ребенка с учетом его психофизиологических и возрастных особенностей через обучение речевому иноязычному общению. |
Опубликовал: Куликова Марина Васильевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 г. №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: учебный класс, оборудованный столами, стульями, стендами, интерактивной доской, наглядными пособиями |
|
|
Предмет: английский язык |
| Программа нацелена на обеспечение развития личностного потенциала ребенка с учетом его психофизиологических и возрастных особенностей через обучение речевому иноязычному общению. |
Опубликовал: Тархова Наталия Владимировна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 г. №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: учебный кабинет, оборудованный столами, стульями, доской, стендами, наглядными и раздаточными пособиями |
|
|
Предмет: английский язык |
| Программа нацелена на обеспечение развития личностного потенциала ребенка с учетом его психофизиологических и возрастных особенностей через обучение речевому иноязычному общению. |
Опубликовал: Клейменова Ирина Дмитриевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: изучение иностранных языков |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: указаны в программе |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: сотрудничество,групповые,игровые |
|
|
Предмет: "Lego-конструирование" |
|
1. Организация занятости школьников во внеурочное время.
2. Всестороннее развитие личности учащегося:
• Развитие навыков конструирования
• Развитие логического мышления
• Мотивация к изучению наук естественно – научного цикла: окружающего мира, краеведения, физики, информатики, математики.
• Познакомить детей со способами взаимодействия при работе над совместным проектом в больших (5-6 человек) и малых (2-3 человека) группах
• Развитие у детей интереса к техническому творчеству и обучение их конструирования через создание простейших моделей и управления готовыми моделями с помощью простейших компьютерных программ. Вырабатывается навык работы в группе.
Дата окончания экспертизы: 06.02.2021 |
Опубликовал: Самаркина Инна Алексеевна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: начальное техническое конструирование и моделирование, робототехника |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: указаны в программе |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: сотрудничество,групповые,игровые |
|
|
Предмет: "Lego-конструирование" |
|
1. Организация занятости школьников во внеурочное время.
2. Всестороннее развитие личности учащегося:
• Развитие навыков конструирования
• Развитие логического мышления
• Мотивация к изучению наук естественно – научного цикла: окружающего мира, краеведения, физики, информатики, математики.
• Познакомить детей со способами взаимодействия при работе над совместным проектом в больших (5-6 человек) и малых (2-3 человека) группах
• Развитие у детей интереса к техническому творчеству и обучение их конструирования через создание простейших моделей и управления готовыми моделями с помощью простейших компьютерных программ. Вырабатывается навык работы в группе.
Дата окончания экспертизы: 25.03.2021 |
Опубликовал: Самаркина Инна Алексеевна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: начальное техническое конструирование и моделирование, робототехника |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: К занятиям по танцам допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж. Занятия по танцам должны проводиться в одежде, не сковывающей движения партнеров, и в обуви с нескользкой подошвой. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: формирование творческих способностей и эстетического вкуса; правильная осанка, красивая походка, лёгкость в движениях, гибкость и грациозность, эластичность связок, развивают музыкальный слух, определяют ритмический рисунок, знакомят с основами танца. |
|
|
Предмет: Танец |
|
Цель: приобщение обучающихся к миру танцевального искусства, формирование творческой личности посредством обучения детей языку танца.
Практическая значимость программы заключается в том, что очень важно именно в детстве привить ребенку любовь к движению, к танцу, поскольку раннее приобщение детей к искусству создает необходимые условия для гармоничного развития личности. Планируемые результаты реализации программы: обучающиеся должны уметь двигаться в такт музыке, уметь передавать музыку и содержание образа движением.
Дата окончания экспертизы: 16.09.2020 |
Опубликовал: Галкина Ольга Васильевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: акробатический танец, исторический танец, народный танец, ритмическая гимнастика, современный танец, хореографическое искусство, хореография, эстрадный танец |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: К занятиям по танцам допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж. Занятия по танцам должны проводиться в одежде, не сковывающей движения партнеров, и в обуви с нескользкой подошвой. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: формирование творческих способностей и эстетического вкуса; правильная осанка, красивая походка, лёгкость в движениях, гибкость и грациозность, эластичность связок, развивают музыкальный слух, определяют ритмический рисунок, знакомят с основами танца. |
|
|
Предмет: Танец |
|
Цель: приобщение обучающихся к миру танцевального искусства, формирование творческой личности посредством обучения детей языку танца.
рактическая значимость программы заключается в том, что очень важно именно в детстве привить ребенку любовь к движению, к танцу, поскольку раннее приобщение детей к искусству создает необходимые условия для гармоничного развития личности. Планируемые результаты реализации программы: обучающиеся должны уметь двигаться в такт музыке, уметь передавать музыку и содержание образа движением.
Дата окончания экспертизы: 16.09.2020 |
Опубликовал: Галкина Ольга Васильевна |
Часы(в год): 216 |
|
Ключевые слова: акробатический танец, бальный танец, исторический танец, классический танец, народный танец, современный танец, фольклорный танец, эстрадный танец |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: К занятиям по танцам допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж. Занятия по танцам должны проводиться в одежде, не сковывающей движения партнеров, и в обуви с нескользкой подошвой. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: формирование творческих способностей и эстетического вкуса; правильная осанка, красивая походка, лёгкость в движениях, гибкость и грациозность, эластичность связок, развивают музыкальный слух, определяют ритмический рисунок, знакомят с основами танца. |
|
|
Предмет: Танец |
|
Цель: приобщение обучающихся к миру танцевального искусства, формирование творческой личности посредством обучения детей языку танца.
Практическая значимость программы заключается в том, что очень важно именно в детстве привить ребенку любовь к движению, к танцу, поскольку раннее приобщение детей к искусству создает необходимые условия для гармоничного развития личности. Планируемые результаты реализации программы: обучающиеся должны уметь двигаться в такт музыке, уметь передавать музыку и содержание образа движением.
Дата окончания экспертизы: 13.09.2020 |
Опубликовал: Галкина Ольга Васильевна |
Часы(в год): 216 |
|
Ключевые слова: акробатический танец, бальный танец, исторический танец, классический танец, народный танец, современный танец, фольклорный танец, эстрадный танец |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: К занятиям по танцам допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж. Занятия по танцам |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: формирование творческих способностей и эстетического вкуса; -музыкально-ролевые игры, в ходе которых дети учатся двигаться под музыку, развивают музыкальный слух, определяют ритмический рисунок, знакомят с основами танца; -развитие воли, концентрации, внимания, восприятия, мышления, памяти; -правиль |
|
|
Предмет: Танец |
|
Цель: приобщение обучающихся к миру танцевального искусства, формирование творческой личности посредством обучения детей языку танца.
Практическая значимость программы заключается в том, что очень важно именно в детстве привить ребенку любовь к движению, к танцу, поскольку раннее приобщение детей к искусству создает необходимые условия для гармоничного развития личности. Планируемые результаты реализации программы: обучающиеся должны уметь двигаться в такт музыке, уметь передавать музыку и содержание образа движением.
Дата окончания экспертизы: 16.09.2020 |
Опубликовал: Галкина Ольга Васильевна |
Часы(в год): 216 |
|
Ключевые слова: акробатический танец, актерское мастерство, бальный танец, исполнительское искусство , исторический танец, классический танец, музыкальная литература, музыкальный театр, народное исполнительство, современный танец, эстрадно-джазовое исполнительство, эстрадный танец |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ; Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008) |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология личностно-ориентированного обучения |
|
|
Предмет: Основы безопасности на дорогах |
| В данной программе оптимально систематизированы основные знания и умения в области дорожного движения для детей начальной школы, отведено достаточно времени на практическую подготовку юных велосипедистов к безопасному движению на дороге. В то же время программа ориентирована на практическое и наглядное изучение правил дорожного движения, что подтверждается наличием экскурсий по улицам города. Программа также несет положительную эмоциональную зарядку для детей, имея большое количество викторин, конкурсов, соревнований, которые проводятся совместно с родителями. |
Опубликовал: Горелова Карине Арменовна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, юные инспектора движения |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Содержание программного материала учитывает общие принципы воспитания и обучения: научность, системн |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - личностно-ориентированные; - здоровье-сберегающие; - игровые; - дефференцированного обучения; - компьютерные (новоинформационные технологии); - групповые; - педагогика-сотрудничество; - гуманно-личностные; - развивающего обучения, направленные на развитие качеств личности. |
|
|
Предмет: хореография |
| "Истоки" |
Опубликовал: Стребков Александр Владимирович |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: современный танец |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Содержание программного материала учитывает общие принципы воспитания и обучения: научность, системн |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - личностно-ориентированные; - здоровье-сберегающие; - игровые; - дефференцированного обучения; - компьютерные (новоинформационные технологии); - групповые; - педагогика-сотрудничество; - гуманно-личностные; - развивающего обучения, направленные на развитие качеств личности. |
|
|
Предмет: хореография |
| "Истоки" |
Опубликовал: Стребков Владимир Александрович |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: современный танец |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Содержание программного материала учитывает общие принципы воспитания и обучения: научность, системн |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - личностно-ориентированные; - здоровье-сберегающие; - игровые; - дефференцированного обучения; - компьютерные (новоинформационные технологии); - групповые; - педагогика-сотрудничество; - гуманно-личностные; - развивающего обучения, направленные на развитие качеств личности. |
|
|
Предмет: хореография |
| "Истоки" |
Опубликовал: Стребкова Оксана Павловна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: современный танец |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Содержание программного материала учитывает общие принципы воспитания и обучения. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - здоровьесбережения и арттеропия; - коллективной творческой деятельности; - игровая и групповой деятельности |
|
|
Предмет: хип-хоп спортивный танец |
| Современный танец и хореография учат логическому, целесообразно организованному и грациозному движению, умению выражать чувства и эмоции с помощью тела, а также оказывает большое влияние на формирование внутренней культуры человека. Осваивая хореографическую лексику, обучаясь умению красиво двигаться, чувствовать пластику своего тела, он не просто пассивно воспринимает прекрасное, он преодолевает определенные трудности, проделывая немалую работу для того, чтобы эта красота стала ему доступна. |
Опубликовал: Стребков Владимир Александрович |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: эстрадное исполнительство, эстрадный танец |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Содержание программного материала учитывает общие принципы воспитания и обучения. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - здоровьесбережения и арттеропия; - коллективной творческой деятельности; - игровая и групповой деятельности |
|
|
Предмет: хип-хоп спортивный танец |
| Современный танец и хореография учат логическому, целесообразно организованному и грациозному движению, умению выражать чувства и эмоции с помощью тела, а также оказывает большое влияние на формирование внутренней культуры человека. Осваивая хореографическую лексику, обучаясь умению красиво двигаться, чувствовать пластику своего тела, он не просто пассивно воспринимает прекрасное, он преодолевает определенные трудности, проделывая немалую работу для того, чтобы эта красота стала ему доступна. |
Опубликовал: Стребков Александр Владимирович |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: эстрадный танец |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ; Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008) |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Личностно-ориентированного обучения |
|
|
Предмет: THE BEST |
| Черлидинг – это слияние спорта с хореографией. При помощи гимнастических элементов танец становится более интересным зрелищным и ярким. При выполнении гимнастических элементов требуются определённые навыки исполнения. Это развивает в детях силу, выносливость, ловкость. |
Опубликовал: Попов Максим Викторович |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: чирлидинг |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Специальных знаний и подготовки не требуется |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Компьютер, средства показа на экране изображений, видео |
|
|
Предмет: Культурология |
| Составленная программа предназначена для расширения знаний детей о Франции, Великобритании, их обычаях, традициях, профессиях людей, географии, экономики, культуры, гастрономии и т.д. Эти знания формируют основы духовного, нравственного, толерантного отношения к представителям других культур, способствует расширению кругозора, эрудиции, развитию творческой активности. Социокультурное развитие детей включает овладение лингвокультуроведческими умениями представлять страну изучаемого языка, регион, город, традиции и стиль жизни народа, научные и культурные достижения Франции, Великобритании и их вклад в мировую культуру. Реализация данной программы помогает глубже понять особенности культуры, истории Франции и Великобритании и способствует формированию у детей интереса и мотивации к изучению языка и культуры других стран. Кроме этого, в результате сравнительного сопоставительного анализа, сквозь призму полученных знаний более активно осваивается культура своей страны. Программа направлена на развитие способностей обучающихся использовать иностранный язык как средство образования, самообразования, удовлетворение познавательных интересов в культуроведческом освоении мира и коммуникативных потребностей межкультурного общения. |
Опубликовал: Викулова Кристина Евгеньевна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: страноведение |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (приложение к письму МОиН РФ от 18.11.15 № 09-3242) |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: хореографический класс; аудио материал; зеркала. |
|
|
Предмет: ритмопластика |
|
Дополнительная общеобразовательная программа Zumba Kids предназначена исключительно для детей 5-6 лет для того, чтобы объединить движения, музыку и работу в коллективе на занятии. Обучение по этой программе — это зажигательные, энергичные танцевальные занятия со специально подобранной хореографией, движениями и разными видами музыки, как например, хип-хоп, реггетон, кумбия и многое другое, что так нравится детям. Zumba Kids вдохновляет детей, помогает им выразить себя через движения и игры, и в то же время положительно сказывается на их здоровье и самочувствии. Дети любят такие занятия, потому что они современные и веселые, а родители любят их потому, что они направлены на активность, веселье и оказывают большое влияние на детей, повышая их уверенность в себе, улучшая обмен веществ и координацию.
Дата окончания экспертизы: 13.09.2020 |
Опубликовал: Андреева Наталья Владимировна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: ритмика, ритмическая гимнастика |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (приложение к письму МОиН РФ от 18.11.15 № 09-3242) |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: хореографический класс; аудио материал; зеркала. |
|
|
Предмет: ритмика |
| Дополнительная общеобразовательная программа Zumba Kids предназначена исключительно для детей 4-6 лет для того, чтобы объединить движения, музыку и работу в коллективе на занятии. Обучение по этой программе — это зажигательные, энергичные танцевальные занятия со специально подобранной хореографией, движениями и разными видами музыки, как например, хип-хоп, реггетон, кумбия и многое другое, что так нравится детям. Zumba Kids вдохновляет детей, помогает им выразить себя через движения и игры, и в то же время положительно сказывается на их здоровье и самочувствии. |
Опубликовал: Андреева Наталья Владимировна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: ритмика, ритмическая гимнастика |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 №273 ФЗ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология личностно-ориентированного обучения; Технология коллективной творческой деятельности; технология сотрудничества |
|
|
Предмет: Развитие дошкольников |
| Дошкольный возраст - важнейший этап в развитии ребенка. В этот период формируются основные психические процессы человека: внимание, память, мышление, речь, воображение, восприятие. У вас растет ребенок, и вы, конечно, стараетесь пристально следить за его развитием, радуетесь его успехам, огорчаетесь неудачам. Вам хочется, чтобы ваш ребенок вырос не только здоровым, но и умел в полном объеме производить умственные действия, а основой их являются нервно-психические процессы: внимание, память, восприятие, мышление, воображение, речь. |
Опубликовал: Стародубова Галина Викторовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: развитие и воспитание дошкольников |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 №273 ФЗ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология личностно-ориентированного обучения; Технология коллективной творческой деятельности; технология сотрудничества |
|
|
Предмет: Развитие дошкольников |
| Дошкольный возраст - важнейший этап в развитии ребенка. В этот период формируются основные психические процессы человека: внимание, память, мышление, речь, воображение, восприятие. У вас растет ребенок, и вы, конечно, стараетесь пристально следить за его развитием, радуетесь его успехам, огорчаетесь неудачам. Вам хочется, чтобы ваш ребенок вырос не только здоровым, но и умел в полном объеме производить умственные действия, а основой их являются нервно-психические процессы: внимание, память, восприятие, мышление, воображение, речь. |
Опубликовал: Стародубова Галина Викторовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: развитие и воспитание дошкольников |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 №273 ФЗ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология личностно-ориентированного обучения; Технология коллективной творческой деятельности; технология сотрудничества |
|
|
Предмет: Развитие дошкольников |
| Дошкольный возраст - важнейший этап в развитии ребенка. В этот период формируются основные психические процессы человека: внимание, память, мышление, речь, воображение, восприятие. У вас растет ребенок, и вы, конечно, стараетесь пристально следить за его развитием, радуетесь его успехам, огорчаетесь неудачам. Вам хочется, чтобы ваш ребенок вырос не только здоровым, но и умел в полном объеме производить умственные действия, а основой их являются нервно-психические процессы: внимание, память, восприятие, мышление, воображение, речь. |
Опубликовал: Стародубова Галина Викторовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: развитие и воспитание дошкольников |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: Подготовка к школе |
| Цель программы – успешная адаптация детей дошкольного возраста к новым образовательным условиям и создание условий комфортного перехода с одной образовательной ступени на другую. |
Опубликовал: Артемьева Ольга Олеговна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: развитие и воспитание дошкольников, социально-коммуникативное развитие |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (приложение к письму МОиН РФ от 18.11.15 № 09-3242) |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: дидактические материалы, рабочие тетради |
|
|
Предмет: обучение грамоте |
|
Цель программы "АБВГДейка" — заложить основы грамоты (первоначальное чтение и подготовка к обучению письму)
Дата окончания экспертизы: 20.09.2020 |
Опубликовал: Андреева Наталья Владимировна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: развитие и воспитание дошкольников, развитие речи |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: для всех желающих |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: образовательные |
|
|
Предмет: абонементное обучение |
| Реализация дополнительного образования |
Опубликовал: Гринько Маргарита Васильевна |
Часы(в год): 77 |
|
Ключевые слова: |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ФГОС |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Игровые методики в обучении (Автор: Пидкасистый П.И.), Информационные технологии (Авторы: Роберт И.В., Апатова Н.В.), Научно-исследовательская деятельность (Автор: Григорьева Ж.В.), Метод проектов в обучении (Автор: Полат Е.С.) |
|
|
Предмет: Авиамоделирование |
| Развитие познавательных, аналитических, художественных и технических способностей, конструкторских умений и навыков детей с помощью сборки и покраски моделей-копий различных образцов авиации. |
Опубликовал: Орлов Николай Николаевич |
Часы(в год): 216 |
|
Ключевые слова: авиамоделизм, беспилотные радиоуправляемые модели, начальное техническое конструирование и моделирование |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Настоящая программа «Авиамоделирование» основывается на положениях основных законодательных и нормативных актов Российской Федерации и Московской области: 1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ. 2. Концепцией развития дополнительного образования дете |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Для занятий по программе «Авиамоделирования» необходим кабинет -мастерская.Для оборудования кабинета кружка потребуются: рабочие столы,стулья, учебная доска, компьютер с выходом в Интернет, шкафы для инструментов, материалов. Стены класса сле-дует оборудовать плакатами, схемами, а под потолком |
|
|
Предмет: "Авиамоделирование" |
| Авиамоделизм - это и спортивный азарт, и поиски исследователя, и дорога в большую авиацию. Занятия авиамоделизмом, техническим творчеством имеют огромное значение в раскрытии творческих способностей подростка. Занятия способствуют развитию у обучаю-щихся интереса к науке, технике, исследованиям, помогают сознательному выбору будущей профессии. Знания, полученные на занятиях кружка, непосредственно влияют на учебный процесс, способствуют углубленному изучению школьного материала, применению знаний и умений на уроках технологии, физики. |
Опубликовал: Ярославская Елена Александровна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: авиамоделизм, автомодельный спорт |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Нет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология группового, развивающего обучения, коммуникативная, личносто-ориентированная |
|
|
Предмет: Технология |
| Авиамоделирование является модифицированной программой технической направленности. Это спортивный азарт, поиски исследователя, дорога в большую авиацию. Занятия авиамоделизмом, техническим творчеством имеют огромное значение в раскрытии творческих способностей подростка. Способствуют развитию у подростка интереса к науке и технике. Помогают сознательному выбору будущей профессии. В дальнейшем из юных техников и мастеров мальчишки превращаются в квалифицированных рабочих, техников, инженеров, изобретателей. |
Опубликовал: Кондрат Виктор Васильевич |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: авиамоделизм |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Концепция развития |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Традиционные технологии |
|
|
Предмет: авиамоделирование |
| Актуальность программы. В «Концепции развития дополнительного образования детей», утвер-жденной распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р, отмеча-ется, что «…содержание дополнительных образовательных программ ориен-тировано на: удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном разви-тии, а также в занятиях физической культурой и спортом, научно-техническимтворчеством; Произошло обновление методического обеспечения образовательного процесса в связи с широким внедрением информационных технологий, таких как: мультимедийные презентации, чертежи, технологические карты в элек-тронном виде, использование сети Интернет. В рамках работы айти-технологий, необходимо внедрение и расширение кружковой деятельности в техническом направлении. Педагогическая целесообразность Работа в объединении расширяет знания школьников по авиационной и мо-дельной технике, по основам аэродинамики и методике проведения неслож-ных технических расчётов. Все изучаемые модели и технологические приемы их изготовления находят дальнейшее развитие в элементах других, более сложных моделей. В начале курса занятий у воспитанников велико стремление к получению быстрого результата, а умений и навыков ещё недостаточно. Для повышения заинтересованности обучающихся, улучшения качества моделей, программа практических занятий построена по принципу "от простого к сложному". На начальном этапе основной упор в изготовлении моделей делается на сборку, раскраску и регулировку моделей. Постепенно, когда приобретаются определенные навыки, вырабатываются усидчивость и трудолюбие, наборы моделей усложняются. Важно так же является научить детей выполнять работу с соблюдением техники безопасности. Цель программы: формирование готовности к социальному и профессио-нальному самоопределению, через индивидуальную и самостоятельную ра-боту по выбору, проектированию и изготовлению различных летающих мо-делей. Задачи программы. Личностные: 1. Развить самостоятельность и инициативное мышление, научить пра-вильно и рационально использовать свой труд. 2. Выявить и развить природные задатки и способности, способствую-щие успеху в спортивно – технической деятельности. 3. Формирование конструкторских умений. Предметные: 1. Дать необходимые знания по истории воздухоплавания и авиастроения, по теории, его устройству и основам полета моделей. 2. Научить изготавливать качественные модели летательных аппаратов, обучить правилам работы с чертёжным, столярным и слесарным ин-струментом, материалами, применяемыми в авиамоделизме. 3. Изучить историю Российского Воздушного флота. Метапредметные: 1. Воспитать интерес, стремление к освоению высот исполнительного мастерства в авиамоделизме. 2. Привить гордость за Российский Воздушный флот. |
Опубликовал: Васягина Ирина Романовна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: авиамоделизм |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Концепция развития дополнительного образования |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Традиционные педагогические технологии |
|
|
Предмет: авиамоделирование |
|
Актуальность программы.
В «Концепции развития дополнительного образования детей», утвер-жденной распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р, отмеча-ется, что «…содержание дополнительных образовательных программ ориен-тировано на: удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в
интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном разви-тии, а также в занятиях физической культурой и спортом, научно-техническимтворчеством;
Произошло обновление методического обеспечения образовательного процесса в связи с широким внедрением информационных технологий, таких как: мультимедийные презентации, чертежи, технологические карты в элек-тронном виде, использование сети Интернет. В рамках работы айти-технологий, необходимо внедрение и расширение кружковой деятельности в техническом направлении.
Педагогическая целесообразность
Работа в объединении расширяет знания школьников по авиационной и мо-дельной технике, по основам аэродинамики и методике проведения неслож-ных технических расчётов.
Все изучаемые модели и технологические приемы их изготовления находят дальнейшее развитие в элементах других, более сложных моделей.
В начале курса занятий у воспитанников велико стремление к получению быстрого результата, а умений и навыков ещё недостаточно. Для повышения заинтересованности обучающихся, улучшения качества моделей, программа практических занятий построена по принципу "от простого к сложному". На начальном этапе основной упор в изготовлении моделей делается на сборку, раскраску и регулировку моделей. Постепенно, когда приобретаются определенные навыки, вырабатываются усидчивость и трудолюбие, наборы моделей усложняются.
Важно так же является научить детей выполнять работу с соблюдением техники безопасности.
Цель программы: формирование готовности к социальному и профессио-нальному самоопределению, через индивидуальную и самостоятельную ра-боту по выбору, проектированию и изготовлению различных летающих мо-делей.
Задачи программы.
Личностные:
1. Развить самостоятельность и инициативное мышление, научить пра-вильно и рационально использовать свой труд.
2. Выявить и развить природные задатки и способности, способствую-щие успеху в спортивно – технической деятельности.
3. Формирование конструкторских умений.
Предметные:
1. Дать необходимые знания по истории воздухоплавания и авиастроения, по теории, его устройству и основам полета моделей.
2. Научить изготавливать качественные модели летательных аппаратов, обучить правилам работы с чертёжным, столярным и слесарным ин-струментом, материалами, применяемыми в авиамоделизме.
3. Изучить историю Российского Воздушного флота.
Метапредметные:
1. Воспитать интерес, стремление к освоению высот исполнительного мастерства в авиамоделизме.
2. Привить гордость за Российский Воздушный флот.
Дата окончания экспертизы: 14.09.2020 |
Опубликовал: Кожевникова Елена Александровна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: авиамоделизм |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (2015) |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Учебный класс, оборудование для технического моделирования |
|
|
Предмет: Авиамоделирование |
| Программа формирует навыки НТМ |
Опубликовал: Селиванов Андрей Константинович |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: авиамоделизм |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих програм в Московской области. ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"от 29.12.2012г.№ 273-ФЗ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: кабинет-мастерская |
|
|
Предмет: авиамоделизм |
| Программа стартового уровня. |
Опубликовал: Баранов Виктор Львович |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: авиамоделизм |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (приложение к письму МОиН РФ от 18.11.15 № 09-3242) |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Столярные инструменты |
|
|
Предмет: авиатехническое моделирование |
| Авиамоделизм - первая ступень воспитания не только будущих летчиков, но и будущих квалифицированных рабочих, инженеров, конструкторов, изобретателей и рационализаторов. При стремительном росте науки и техники объем знаний неуклонно растет, появляются новые технологии производства, новые материалы. Моделируя летательные аппараты, знакомясь с историей их создания, конструкцией и технологиями их изготовления, учащиеся познают современные, передовые технические решения. |
Опубликовал: Андреева Наталья Владимировна |
Часы(в год): 108 |
|
Ключевые слова: авиамоделизм |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ; Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008) |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология личностно-ориентированного обучения |
|
|
Предмет: Авиатор |
| Занятия в объединении «Авиатор» способствуют углубленному и практическому усвоению школьных программ по математике, физике, географии и черчению, так как постоянно требуют практического применения полученных по указанным предметам знания. Практическая значимость программы – в формировании устойчивого интереса детей к авиатехнике для дальнейшей реализации полученных знаков, умений и навыков. |
Опубликовал: Бекетов Вадим Витальевич |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: авиамоделизм |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Доступно для всех. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология коллективного обучения. Игровые технологии. |
|
|
Предмет: Автоконструирование |
| Основой концепции программы является приобщение детей к миру техники, привитие интереса к творчеству, стремление заложить основы по подготовке к самостоятельной трудовой деятельности, профессиональному самоопределению. |
Опубликовал: Волкова Наталья Сергеевна |
Часы(в год): 108 |
|
Ключевые слова: начальное техническое конструирование и моделирование |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: начальная подготовка по программе стартового уровня |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: смешанная техника роспись лепка шитье крой вышивка |
|
|
Предмет: художественные куклы |
| Программа по созданию художественных кукол в разных техниках из различных материалов. Куклы текстильные безкаркасные и на каркасе . Куклы с элементами папье-маше, Куклы монолиты, куклы дизайнерские, куклы шарнирные и прочие. |
Опубликовал: Булавко Любовь Павловна |
Часы(в год): 216 |
|
Ключевые слова: актерское мастерство, вышивание, дизайн , лепка, общее эстетическое развитие, роспись, скульптура, театр кукол, шитье |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: без подготовки |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: смешанная техника роспись лепка шитье крой вышивка |
|
|
Предмет: художественные куклы |
| Для тех, кто хочет развиваться, познавать, удивляться. Познакомиться с миром художественной куклы и создавать свои куклы в различных техниках из различных материалов. |
Опубликовал: Булавко Любовь Павловна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: аппликация, декупаж, игрушка, игрушка мягкая, игрушка тряпичная кукла, лепка, театр кукол, шитье |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: без навыков работы |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: перевязывание вырезание шитье смешанные техники |
|
|
Предмет: куклы детского народного календаря |
| Кукла – способ познания жизни, для тех, кто её создает. Кукла – не иллюзия, а притворенный материал, ощутимая вещь, иногда произведение искусства. Вместе с человеком она освоила многие материалы и разные технологии, от древних до новейших. Создавая собственную куклу, дети вкладывают в неё тепло своей души и понятие о красоте окружающего мира, и может быть, от них будет зависеть, сохраниться ли утраченный русский вид декоративно-прикладного искусства – русская авторская кукла. |
Опубликовал: Булавко Любовь Павловна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: игрушка, игрушка мягкая, шитье |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ; Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008) |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Личностно ориентированного и развивающего обучения |
|
|
Предмет: Авторская песня |
| Предметом изучения программы является авторская песня во всем ее жанровом и стилевом многообразии. Причем, речь идет не только и не столько о творчестве признанных мэтров, но и о собственном песенном творчестве участников объединения, рассматриваемом в трех основных аспектах: музыкальном, исполнительском и общеразвивающем. Программа ориентирована на подростков с любым уровнем музыкальной подготовки. |
Опубликовал: Петрухин Сергей Николаевич |
Часы(в год): 324 |
|
Ключевые слова: гитара, исполнительское искусство , музыкальная литература |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: нет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: нет |
|
|
Предмет: авторская кукла |
| программа носит деятельностный характер образовательного процесса, направлен на формирование социального опыта ребенка, социальной мобильности, адаптивности, ответственности. В основе программы лежит работа с разными материалами и в разных техниках, что играет важную роль в интеллектуальном и эстетическом развитии любого ребёнка, потому что включает в себя такие виды трудовой деятельности, как: конструирование, лепка, комбинирование различных материалов в поделке. Цель – выявление и развитие у обучающихся тяги к познанию, творчеству, труду, искусству через создание авторских подарков из различных материалов. Особенности организации образовательного процесса – сформированные в группы учащиеся разных возрастных категорий, являющиеся основным составом объединения; состав группы – постоянный. |
Опубликовал: Баланцева Светлана Михайловна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: аппликация, дизайн интерьера, игрушка, лепка пластилин |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Закон "Об образовании в Российской Федерации". Примерные требования к программам доп.обр. детей. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: ИКТ, игровые, здоровье сберегающие, личностно-ориентированное обучение |
|
|
Предмет: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма |
|
Проблема детского дорожно – транспортного травматизма на сегодняшний день остаётся одной из актуальных.
Как предупредить несчастные случаи на дороге с детьми, снизить уровень детского дорожно-транспортного травматизма? Форм и методов профилактической работы в этом направлении много, но одной из наиболее эффективных является вовлечение школьников в отряд юных инспекторов движения.
Дата окончания экспертизы: 19.09.2020 |
Опубликовал: Филиппова Людмила Евгеньевна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: нет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: подборка дидактических игр, упражнений, специальная литература по театральному искусству; аудио-видеоматериалы, фонограммы. |
|
|
Предмет: Театр |
|
Агитбригада – одна из форм художественно-творческой направленности. В основе её деятельности лежит союз агитации и художественного изобразительного творчества.
Агитбригада – (как сценический жанр) – своеобразная эстрада.
Дата окончания экспертизы: 16.09.2020 |
Опубликовал: Шумова Татьяна Валерьевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: театральные игры |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 №273 ФЗ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология личностно-ориентированного обучения |
|
|
Предмет: Дошкольная подготовка |
| Подготовка ребёнка к школе – фундамент для успешного обучения. Важно не только дать базовые навыки письма, счёта, чтения, но и обеспечить достаточное развитие речи, научить контактировать со сверстниками и взрослыми. Чем шире кругозор у первоклассника, тем проще заявить о себе в новом коллективе, завоевать авторитет. |
Опубликовал: Стародубова Галина Викторовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: развитие и воспитание дошкольников |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 №273 ФЗ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология личностно-ориентированного обучения; Технология коллективной творческой деятельности; технология сотрудничества |
|
|
Предмет: Окружающий мир, логика, счёт |
| Дошкольный возраст - важнейший этап в развитии ребенка. В этот период формируются основные психические процессы человека: внимание, память, мышление, речь, воображение, восприятие. У вас растет ребенок, и вы, конечно, стараетесь пристально следить за его развитием, радуетесь его успехам, огорчаетесь неудачам. Вам хочется, чтобы ваш ребенок вырос не только здоровым, но и умел в полном объеме производить умственные действия, а основой их являются нервно-психические процессы: внимание, память, восприятие, мышление, воображение, речь. |
Опубликовал: Стародубова Галина Викторовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: грамотность письмо, грамотность чтение |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: технология педагогической мастерской, здоровьесберегающая технология |
|
|
Предмет: Волшебная кисточка |
| Формирование художественной культуры личности ребенка, его творческих способностей и индивидуальных дарований через изобразительное искусство |
Опубликовал: Шведова Светлана Валентиновна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: развитие и воспитание дошкольников |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноур |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология игровой деятельности, технология развивающего обучения |
|
|
Предмет: "Адаптация детей к школе" |
| Комплексная программа по адаптации детей к школьной жизни (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242) |
Опубликовал: Логинова Людмила Алексеевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: развитие и воспитание дошкольников |
||
