Режим работы службы поддержки:
по будням с 9:00 - 18:00
по будням с 9:00 - 18:00
Позвонить по телефону:
8 (495) 215-06-02
8 (495) 215-06-02
Написать письмо:
mo_dophelp@mosreg.ru
mo_dophelp@mosreg.ru
| № | ИД | Сфера | Муниципалитет | Организация | Направленость | Название | Прод. | Час./год | Час./неделя | Автор(ы) | Возраст | Год | ПФДО |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 51 | 4461 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО «Истоки» | техническая | Авиамоделирование | 1 | 144 | 14 | Михайлов | 8-15 | Нет | |
| 52 | 7155 | Культура | Балашиха г.о. | МБУДО ДШИ №6 | художественная | "Живопись" для поступающих | 1 | 123 | 0 | Валикжанина С.В. | 6-80 | Нет | |
| 53 | 8321 | Образование | Балашиха г.о. | МАУ ДО ХШ | художественная | Изобразительное искусство, IV модуль | 1 | 204 | 6 | Топоногова В.В. | 9-10 | Нет | |
| 54 | 8335 | Культура | Балашиха г.о. | МБУДО ДШИ №6 | художественная | "Встречи с искусством" | 1 | 198 | 0 | Дробижева Е.Н. | 6-70 | Нет | |
| 55 | 15957 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО СЮТ | техническая | Черчение- основа конструирования | 1 | 288 | 0.4 | Пересыпкин С.А. | 11-17 | Нет | |
| 56 | 16135 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО СЮТ | социально-педагогическая | Черчение- основа конструирования | 1 | 288 | 0.4 | Пересыпкин С.А. | 11-16 | Нет | |
| 57 | 20565 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО "ДТДиМ" | социально-педагогическая | Все по полочкам (базовый) | 1 | 36 | 1 | Афанасьева Г.Ф. | 5-6 | Нет | |
| 58 | 21405 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО «Истоки» | социально-педагогическая | "Ступеньки к школе" | 1 | 144 | 14 | Старовойтова А.Э., Петрищева Ю.А. | 5-6 | Нет | |
| 59 | 23320 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО СЮТ | техническая | Технология изготовления изделий из дерева | 1 | 288 | 0.4 | Шудегов А.М. | 11-16 | Нет | |
| 60 | 25872 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО ДЮСШ | физкультурно-спортивная | Программа "Техническая подготовка в бадминтоне" | 1 | 162 | 4.5 | Губанов Ю.А. | 6-18 | Нет | |
| 61 | 25926 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО ДЮСШ | физкультурно-спортивная | Программа "Техническая подготовка в футболе" | 1 | 112 | 3 | Голубев Д.В, Вашурин Е.И., Орлов Е.А, Осинкин А.Н. | 6-12 | Нет | |
| 62 | 26373 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО АШ "Вега" | техническая | Робототехника | 1 | 144 | 4 | Шагеева А.Г, Кобыливский С.Г. | 12-18 | Нет | |
| 63 | 26467 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО АШ "Вега" | естественно-научная | Экология | 1 | 144 | 4 | Харламова С.И. | 7-13 | Нет | |
| 64 | 29569 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО "ДТДиМ" | художественная | Изобразительная деятельность | 1 | 144 | 4 | Клейменова Н.А. | 4-6 | Нет | |
| 65 | 29759 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО "ДТДиМ" | художественная | ИЗО деятельность «Рисуем вместе» | 1 | 72 | 1 | Зуева Р.В. | 18-99 | Нет | |
| 66 | 29789 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО "ДТДиМ" | художественная | ИЗО деятельность «Лепка из соленого теста» | 1 | 72 | 1 | Степина Е.Г. | 4-6 | Нет | |
| 67 | 29986 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО "ДТДиМ" | социально-педагогическая | «Развивающие игры с элементами счета» | 1 | 108 | 3 | Афанасьева Г.Ф. | 4-5 | Нет | |
| 68 | 31223 | Образование | Балашиха г.о. | МАУ ДО ХШ | художественная | Радуга творчества | 1 | 144 | 2 | Журавлева Маргарита Владимировна | 5-6 | Нет | |
| 69 | 31228 | Образование | Балашиха г.о. | МАУ ДО ХШ | художественная | Мастерская живописи | 1 | 144 | 4 | Устинова Ирина Викторовна | 18-99 | Нет | |
| 70 | 31248 | Образование | Балашиха г.о. | МАУ ДО ХШ | художественная | Черчение и графика | 1 | 108 | 3 | Чижикова Ольга Александровна | 14-17 | Нет | |
| 71 | 31518 | Образование | Балашиха г.о. | МАУ ДО ХШ | художественная | ИЗО+Лепка | 1 | 108 | 3 | Царева Людмила Николаевна | 6-9 | Нет | |
| 72 | 31550 | Образование | Балашиха г.о. | МАУ ДО ХШ | художественная | Изобразительное искусство, III модуль | 1 | 204 | 6 | Топоногова Виктория Викторовна | 8-9 | Нет | |
| 73 | 31568 | Образование | Балашиха г.о. | МАУ ДО ХШ | художественная | Изобразительное искусство, III модуль | 1 | 204 | 6 | Топоногова Виктория Викторовна | 8-9 | Нет | |
| 74 | 31582 | Образование | Балашиха г.о. | МАУ ДО ХШ | художественная | Изобразительное искусство, IV модуль | 1 | 204 | 6 | Топоногова Виктория Викторовна | 9-10 | Нет | |
| 75 | 32408 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО ДЮСШ | физкультурно-спортивная | Бокс - этап совершенствования | 1 | 312 | 4.5 | Топурия Р.О. | 18-35 | Нет | |
| 76 | 32757 | Образование | Балашиха г.о. | МАУ ДО ХШ | художественная | Изобразительное искусство, III модуль | 1 | 204 | 6 | Топоногова Виктория Викторовна | 8.5-9.5 | Нет | |
| 77 | 32984 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО "ДТДиМ" | социально-педагогическая | Сенсомоторика | 1 | 108 | 3 | Свинцова Я.В. | 4-5.5 | Нет | |
| 78 | 34098 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДОЦ "Созвездие" | физкультурно-спортивная | "Школа волейбола" | 1 | 144 | 4 | Припоров Геннадий Петрович | 15-18 | Нет | |
| 79 | 37638 | Образование | Балашиха г.о. | МАУ ДО ХШ | художественная | СКУЛЬПТУРА | 1 | 34 | 1 | Воронкова О.В. | 10-11 | Да | |
| 80 | 37643 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО «Истоки» | художественная | "Гармония тела" | 1 | 36 | 1 | Фирсова Т.В., Шейко Л.В. | 7-11 | Да | |
| 81 | 37654 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО «Истоки» | художественная | "Вернисаж" | 1 | 36 | 1 | Камбулова Е.Н. | 7-10 | Да | |
| 82 | 37673 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДОЦ "Созвездие" | естественно-научная | "Экокласс" (экологическое образование) | 1 | 36 | 1 | Каберкон И.М. | 12-15 | Да | |
| 83 | 37678 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДОЦ "Созвездие" | туристско-краеведческая | "Юный спасатель" (туризм) | 1 | 36 | 1 | Мухин Г.В. | 10-14 | Да | |
| 84 | 37683 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДОЦ "Созвездие" | физкультурно-спортивная | "Энергия" (спорт) | 1 | 36 | 1 | Маркашов А.С. | 7-9 | Да | |
| 85 | 38092 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО "ДТДиМ" | социально-педагогическая | Чудесный мир | 1 | 1 | 1 | Толстыка С.А. | 5-8 | Да | |
| 86 | 38119 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДО "ДТДиМ" | естественно-научная | Хочу все знать | 1 | 36 | 1 | Кремнева М.И. | 6-7 | Да | |
| 87 | 39076 | Образование | Балашиха г.о. | МБУ ДОЦ "Созвездие" | естественно-научная | Экоград | 1 | 144 | 4 | Воробьева Л.Н. | 11-14 | Нет | |
| 88 | 40134 | Культура | Балашиха г.о. | МБУДО "ДШИ №1 им.Г.В.Свиридова" | художественная | Музыка и движение | 1 | 34 | 1 | А.В.Фролова | 5-15 | Нет | |
| 89 | 41118 | Образование | Балашиха г.о. | МБОУ "Школа №1" | социально-педагогическая | ГРАЖДАНОВЕДЕНИЕ | 1 | 72 | 2 | Куртова Марина Анатольевна | 12-14 | Нет | |
| 90 | 44209 | Образование | Балашиха г.о. | МБОУ "Гимназия №1" | социально-педагогическая | Музеевед | 1 | 72 | 2 | Пинчук Валентина Кузьминична | 10-17 | Нет | |
| 91 | 44246 | Образование | Балашиха г.о. | МБОУ "Гимназия №2" | художественная | «Английский театр для детей» (1 группа) | 1 | 72 | 2 | Матвеева А. Ю. | 9-11 | Нет | |
| 92 | 44796 | Образование | Балашиха г.о. | МБОУ "Школа №1" | естественно-научная | НАШ ДОМ - ПОДМОСКОВЬЕ | 1 | 72 | 2 | Маслова Ирина Анатольевна | 13-16 | Нет | |
| 93 | 44805 | Образование | Балашиха г.о. | МБОУ "Школа №1" | естественно-научная | По следам географических названий Балашихи | 1 | 72 | 2 | Орловская Светлана Николаевна | 13-15 | Нет | |
| 94 | 44850 | Образование | Балашиха г.о. | МБОУ "Гимназия №2" | социально-педагогическая | Школьная газета «Альфа-информ» | 1 | 72 | 2 | Гашева М. Д. | 11-17 | Нет | |
| 95 | 44874 | Образование | Балашиха г.о. | МБОУ "Школа №30" | туристско-краеведческая | Я - Балашихинец | 1 | 72 | 2 | Бойкова О.Ю. | 10-17 | Нет | |
| 96 | 44906 | Образование | Балашиха г.о. | МАОУ "Гимназия №1" | техническая | Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ОСНОВЫ ПИЛОТИРОВАНИЯ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ» | 1 | 136 | 18 | Горин Ю.Б. | 13-16 | Нет | |
| 97 | 44974 | Образование | Балашиха г.о. | МАОУ "Гимназия №1" | художественная | «Город мастеров» | 1 | 144 | 18 | Морозова В.А. | 7-9 | Нет | |
| 98 | 45074 | Образование | Балашиха г.о. | МБОУ "Гимназия № 19" | техническая | Мультстудия в картинках | 1 | 72 | 2 | Губарева Р.Н. | 10-12 | Нет | |
| 99 | 45151 | Образование | Балашиха г.о. | МБОУ "Салтыковская гимназия" | техническая | Компьютерный мир | 1 | 72 | 2 | Серёгин Д.Ю. | 16-18 | Нет | |
| 100 | 45198 | Образование | Балашиха г.о. | МБОУ "Гимназия №5" | техническая | Лаборатория робототехники. Программирование в среде Scratch | 1 | 72 | 2 | Касьянова И.Е. | 7-12 | Нет |
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Содержание программного материала учитывает общие принципы воспитания и обучения: научность, системность, доступность, концентричность изложения материала, повторяемость, единство требований к построению системы воспитания и обучения детей. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - личностно-ориентированные; - здоровье-сберегающие; - игровые; - дефференцированного обучения; - компьютерные (новоинформационные технологии); - групповые; - педагогика-сотрудничество; - гуманно-личностные; - развивающего обучения, направленные на развитие качеств личности. |
|
|
Предмет: авиамоделирование |
| МБУ ДО "Истоки" |
Опубликовал: Королева Любовь Владимировна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: авиамоделизм |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: начальное художественное образование |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: образовательные |
|
|
Предмет: живопись |
| Программа "Живопись" для поступающих в ССУЗы и ВУЗы |
Опубликовал: Гринько Маргарита Васильевна |
Часы(в год): 123 |
|
Ключевые слова: живопись |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: УУД |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология дифференцируемого обучения |
|
|
Предмет: ИЗО, Лепка, ДПИ, Композиция |
| ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА по предмету «Изобразительное искусство» IV модуль |
Опубликовал: Журавлева Маргарита Владимировна |
Часы(в год): 204 |
|
Ключевые слова: живопись, лепка, лепка глина, лепка пластилин, основы ИЗО и рисование, рисунок , роспись |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: для вех возрастных категорий |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: образовательные |
|
|
Предмет: История искусства России |
| История искусства России |
Опубликовал: Гринько Маргарита Васильевна |
Часы(в год): 198 |
|
Ключевые слова: история изобразительного искусства |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: нет требований |
|
Адаптированность: для других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
Технологии: столярная мастерская |
|
|
Предмет: технология |
| Формирование знаний о художественной и механической обработке дерева, резьба по дереву, выпиливание и выжигание |
Опубликовал: Мухина Галина Васильевна |
Часы(в год): 288 |
|
Ключевые слова: начальное техническое конструирование и моделирование, программирование, слесарное дело, техническое макетирование |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: нет требований |
|
Адаптированность: для других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
Технологии: изучение устройства, принципы работы приборов |
|
|
Предмет: технология |
| Изучение и исследование свойств древесины с последующим выполнением изделий путем выпиливания и выжигания. |
Опубликовал: Мухина Галина Васильевна |
Часы(в год): 288 |
|
Ключевые слова: начальное техническое конструирование и моделирование, слесарное дело, социально-коммуникативное развитие |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: - |
| Веселая информатика для детей 5 – 6 лет. Данные занятия начинают курс информатики для дошкольников. В начальной школе этот курс информатики называется «Информатика в играх и задачах». Он прошел апробацию, рекомендован специалистами Министерства образования и является начальным звеном непрерывного курса информатики 0 – 10 , который разрабатывается в рамках Образовательной программы «Школа – 2100» под руководством А.В.Горячева. Дошкольное изучение информатики ориентировано на развитие логического, алгоритмического и системного мышления. На занятиях решаются специфические задачи обучения дошкольников информатике и они нацелены на: развитие умения рассуждать строго и логически и одновременно на развитие фантазии и творческого воображения; формирование умения строить информационные логические модели; освоение базиса аппарата формальной логики и использование его для описания модели рассуждений; подготовку к творческой созидательной деятельности. В результате занятий по информатике обучающиеся будут уметь: выделять свойства предметов; находить предметы, обладающие заданными свойствами; обобщать по некоторому признаку, находить закономерности по признаку; разбивать множества на подмножества (группы на подгруппы), характеризующиеся заданным свойством; сопоставлять части и целое для предметов и действий; называть главную функцию (назначение ) предметов; расставлять события в правильной последовательности; выполнять перечисляемую или изображенную последовательность действий; применять какое-либо действие по отношению к разным предметам; описывать простой порядок действий для достижения заданной цели; находить ошибки в неправильной последовательности простых действий; приводить примеры истинных и ложных высказываний; приводить примеры отрицаний (на уровне слов и фраз «наоборот»); формулировать отрицание по аналогии; пользоваться запрещающими и разрешающими знаками; видеть позитивные и негативные стороны предметов, явлений; проводить аналогию между разными предметами; находить схожее у разных предметов; переносить свойства одного предмета на другие. При работе используются красочные рабочие тетради на печатной основе. |
Опубликовал: Афанасьева Галина Федоровна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: интеллектуальные игры, информатика, логические игры, развитие и воспитание дошкольников, социально-коммуникативное развитие |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Содержание программного материала учитывает общие принципы воспитания и обучения: научность, системн |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - личностно-ориентированные; - здоровье-сберегающие; - игровые; - дефференцированного обучения; - компьютерные (новоинформационные технологии); - групповые; - педагогика-сотрудничество; - гуманно-личностные; - развивающего обучения, направленные на развитие качеств личности. |
|
|
Предмет: подготовка к школе |
| "Истоки" |
Опубликовал: Петрищева Юлия Алексеевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: грамотность письмо, грамотность чтение, занимательные эксперименты |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: нет требований |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: столярная мастерская |
|
|
Предмет: технология |
| Осмысление обучающимися перспектив собственной трудовой и профессиональной деятельности путем формирования навыков практического применения знаний в области художественной обработки древесины и декоративно0 прикладного искусства. |
Опубликовал: Шудегов Александр Михайлович |
Часы(в год): 288 |
|
Ключевые слова: начальное техническое конструирование и моделирование, столярное дело |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: выполнение контрольных нормативов |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: здоровьесберегающие |
|
|
Предмет: спорт |
| всестороннее развитие личности обучающихся |
Опубликовал: Губанов Юрий Анатольевич |
Часы(в год): 162 |
|
Ключевые слова: бадминтон |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: . |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: здоровьесберегающий |
|
|
Предмет: спорт |
| Знания, умения и навыки в волейболе. |
Опубликовал: Осинкин Алексей Николаевич |
Часы(в год): 112 |
|
Ключевые слова: футбол |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 273-ФЗ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: образовательные |
|
|
Предмет: робототехника |
| В процессе разработки, программирования и тестирования роботов обучающиеся приобретают важные навыки творческой и исследовательской работы технического характера; встречаются с ключевыми понятиями информатики, прикладной математики, физики, знакомятся с процессами исследования, планирования и решения возникающих задач; получают навыки пошагового решения проблем, выработки и проверки гипотез, анализа неожиданных результатов. |
Опубликовал: Андрюшин Антон Анатольевич |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: программирование, робототехника, электроника |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: 273-ФЗ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: образовательные |
|
|
Предмет: экология |
| Экология – наука о связях между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и природой. Цели и задачи экологии. Простейшая классификация экологических связей: связи между неживой и живой природой; связи внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными); связи между природой и человеком. |
Опубликовал: Харламова Светлана Ивановна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: охрана природы, природоведение, экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: - |
| Направленность содержания программы – художественная. Программный материал имеет своим основанием разработки в области художественного образования дошкольников Лыковой И.А. Программа интегрирует два вида ИЗО деятельности: рисование и лепку. Тематика занятий изобразительной деятельностью по данной программе предопределяет умение пользоваться различными материалами для рисования и освоение первичных необходимых навыков: держать кисть и карандаш тремя пальцами, не слишком близко к рисующему концу; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования; передавать различия предметов по величине, форме; рисовать мазками и линиями простые предметы и несложные по сюжету композиции; лепить простые фигуры; украшать декоративной росписью изделия. Выведение обучающихся на владение перечисленным набором действий фактически гарантируется скрупулезной проработкой следования тем и обеспечения их реализации. В качестве контроля и предъявления обученности определена традиционная форма в области изобразительной деятельности – выставка работ обучающихся. |
Опубликовал: Клейменова Наталья Александровна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: история изобразительного искусства, основы ИЗО и рисование |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: - |
| Программный материал содержит модули обучения основам изобразительной грамотности с реализаций инвариантной части основ ИЗО на конкретном обучении рисованию акварелью. Программа выстроена по модульному принципу. Параллельно классическим модулям ИЗО (цветоведение, композиция…) организуется практика по живописи акварелью (акварель «по-сухому», акварель «по-мокрому»). Обучение жанрам живописи (пейзаж, натюрморт…) обеспечено разработкой поступательного движения обучающихся «от простого к сложному». Программа актуальна в решении задач образования взрослых. С учетом контингента обучающихся выверены возможности индивидуального решения освоения программного материала. |
Опубликовал: Зуева Римма Владимировна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: основы ИЗО и рисование |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: - |
| Направленность содержания программы – художественная. Программный материал имеет своим основанием разработки в области художественного образования дошкольников Лыковой И.А. Детям предлагается учебный материал сообразно возрасту. Развитие детского творчества рассматривается во взаимосвязи обучения и воспитания. Большое внимание уделяется развитию самостоятельности детей, предоставлению широких возможностей для выражения их собственных замыслов и отражения личного опыта. Программа является оригинальным вариантом реализации базисного содержания и специфических задач художественно-эстетического образования детей в области изобразительной деятельности. Выделена специфическая форма подведения итогов – выставка работ обучающихся. Представляет интерес перечень материалов для работы, где большое внимание уделено использованию самых разных наличествующих материалов, в том числе бытовых и вторичного пользования. Соленое тесто вошло в круг пользования мастерами прикладного творчества как материал, позволяющий пройти с дошкольниками начальный этап обучения. |
Опубликовал: Степина Елена Геннадьевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: дизайн , лепка, лепка тесто |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: - |
| Направленность программы – социально-педагогическая. Данная программа составлена на основе курса «Игралочка» и является начальным звеном непрерывного курса математики (авторы Л.Г. Петерсон, Г.В.Дорофеев, Е.Е. Кочемасова, Н.П.Холина и др.). Интерес представляет выведенный алгоритм занятий из шести этапов, где игровые ситуации служат «канвой» формировании первичных математических представлений. При программировании организации педагогического процесса большое внимание уделено структурированию учебной деятельности обучающихся, что является показателем профессионального мастерства автора-составителя. Методические рекомендации подкрепляются перечнем работы с учебно-методическим комплексом, в том числе с тетрадями на печатной основе. Программа содержит материал здоровьеформирующих знаний, упражнений, занятий. Контроль освоения программного материала и презентация обученности детей организуется через альбом выполненных работ, фиксируемых в портфолио обучающегося. Интересен опыт привлечения родителей (законных представителей) непосредственно к учебной деятельности в творческом союзе с педагогом и детьми. В частности, активизация работы родителей при подготовке ярких, содержательных математических праздников. |
Опубликовал: Афанасьева Галина Федоровна |
Часы(в год): 108 |
|
Ключевые слова: интеллектуальные игры, информатика, логические игры, математика |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: УУД |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология дифференцируемого обучения |
|
|
Предмет: ИЗО, Лепка |
| Цель: Обучить детей основам изобразительного искусства и лепки, воспитывая гуманное отношение к людям и окружающей среде через практическую изобразительную деятельность. |
Опубликовал: Киланова Светлана Николаевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: живопись, лепка, лепка глина, лепка пластилин, основы ИЗО и рисование |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: УУД |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология дифференцируемого обучения |
|
|
Предмет: Рисунок, Живопись |
| Цель работы по данной программе: художественно-эстетическое развитие личности в области изобразительного искусства, умение видеть, создавать и беречь прекрасное в жизни и искусстве. |
Опубликовал: Киланова Светлана Николаевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: живопись, живопись декоративная, рисунок |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: УУД |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология дифференцируемого обучения |
|
|
Предмет: Черчение, Рисунок |
| Формирование графической компетенции в области конструктивного и технического творчества. Формирование базовых знаний, для последующего приобретения профессий конструктивно-технической направленности. |
Опубликовал: Киланова Светлана Николаевна |
Часы(в год): 108 |
|
Ключевые слова: графика, начальное техническое конструирование и моделирование, рисунок |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: УУД |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология дифференцируемого обучения |
|
|
Предмет: ИЗО, Лепка |
| Цель данной программы – обучение детей основам изобразительного искусства и лепки, воспитание гуманного отношения к людям и окружающей природе, подготовка детей к обучению на основном отделении художественной школы. |
Опубликовал: Тарасова Кристина Владимировна |
Часы(в год): 108 |
|
Ключевые слова: живопись, лепка, лепка пластилин, основы ИЗО и рисование |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: УУД |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология дифференцируемого обучения |
|
|
Предмет: ИЗО, Лепка, ДПИ, Композиция |
| Цель данной программы – обучение детей основам изобразительного искусства, воспитание гуманного отношения к людям и окружающей природе, подготовка детей к обучению на основном отделении художественной школы. |
Опубликовал: Ковалевский Андрей Николаевич |
Часы(в год): 204 |
|
Ключевые слова: графика, дизайн , лепка, основы ИЗО и рисование, рисунок , роспись |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: УУД |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология дифференцируемого обучения |
|
|
Предмет: ИЗО, Лепка, ДПИ, Композиция |
| Цель данной программы – обучение детей основам изобразительного искусства, воспитание гуманного отношения к людям и окружающей природе, подготовка детей к обучению на основном отделении художественной школы. |
Опубликовал: Семенцова Юлия Анатольевна |
Часы(в год): 204 |
|
Ключевые слова: графика, дизайн , живопись, основы ИЗО и рисование, рисунок , роспись |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: УУД |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология дифференцируемого обучения |
|
|
Предмет: ИЗО, Лепка, ДПИ, Композиция |
| Цель данной программы – обучение детей основам изобразительного искусства, воспитание гуманного отношения к людям и окружающей природе, подготовка детей к обучению на основном отделении художественной школы. |
Опубликовал: Тарасова Кристина Владимировна |
Часы(в год): 204 |
|
Ключевые слова: графика, дизайн , живопись декоративная, основы ИЗО и рисование, рисунок , роспись |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: спорт |
| - |
Опубликовал: Топурия Реваз Отарович |
Часы(в год): 312 |
|
Ключевые слова: бокс |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: УУД |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология дифференцируемого обучения |
|
|
Предмет: ИЗО, Лепка, ДПИ, Композиция |
| Цель данной программы – обучение детей основам изобразительного искусства, воспитание гуманного отношения к людям и окружающей природе, подготовка детей к обучению на основном отделении художественной школы. |
Опубликовал: Якимова Анастасия Михайловна |
Часы(в год): 204 |
|
Ключевые слова: лепка, лепка пластилин, основы ИЗО и рисование, рисунок , роспись |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: - |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: - |
| К концу дошкольного возраста у нормально развивающихся детей должна сформироваться система сенсорных эталонов и перцептивных действий как результат правильно организованного обучения и практики. Данная программа носит коррекционно-развивающий характер. Программа по развитию сенсомоторики составлена на основе авторской коррекционно-развивающей программы Лебедевой А.Н. и методических рекомендаций к занятиям по сенсорному и психомоторному развитию ребенка Хохловой С.В. Актуальность данной программы заключается в том, что в процессе её реализации у детей повышается уровень развития общей, мелкой и артикуляционной моторики. Формируется развитие мыслительной деятельности, познавательных интересов, произвольной памяти, регуляции поведения, восприятие сенсорной информации, тактильное и зрительное восприятие – необходимые для успешного школьного обучения. Новизна данной программы заключается в том, что в ней выстраивается единая линия занятий по целенаправленному развитию речи и познавательной сферы ребёнка. Активное введение в учебный процесс разнообразных занятий, специально направленных на развитие личностно - мотивационной и аналитико-синтетической сфер ребёнка, памяти, внимания, пространственного воображения, образного мышления и ряда других важных психических функций, является в этой связи одной из важнейших задач образовательного процесса. Ведущей педагогической идеей дополнительной программы является включение обучающихся в активную познавательную деятельность на основе сотрудничества, как одного из условий психологической комфортности ребенка в образовательном процессе. Цель программы развитие общих речевых навыков и сенсомоторных процессов на основе создания оптимальных условий для познания ребенком объектов в совокупности его сенсорных свойств, качеств, признаков, которые помогут ему сформировать правильное многогранное представление об окружающей действительности, более эффективной социализации его в обществе. |
Опубликовал: Свинцова Яна Васильевна |
Часы(в год): 108 |
|
Ключевые слова: развитие и воспитание дошкольников, развитие речи |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Примерные требования к программам дополнительного образования детей от 11. 12. 2006 г. №06-1844 |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: групповые, индивидуальные, здоровьесберегающие, технологии игровой деятельности и технологии дифференцированного обучения |
|
|
Предмет: физкультура |
| Программа разработана на основе нормативных требований по физической и спортивно-технической подготовке юных судей игры в волейбол, сформированные на основе научно-методических материалов и рекомендаций по подготовке спортивного резерва, опыт работы спортивных школ по волейболу. Программа позволяет глубже изучить историю возникновения волейбола. Правила игры и основные формы проведения занятий. |
Опубликовал: Буланова Ольга Сергеевна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: волейбол |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: ПФДО |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технологии дифференцированного подхода |
|
|
Предмет: Скульптура |
|
Программа «Скульптура» дает возможность расширить образование детей в области изобразительного искусства и дополнить предметы обязательной части, а именно: «Композиция», «Рисунок», «Живопись», которые взаимосвязаны и обогащают друг друга.
Дата окончания экспертизы: 08.11.2020 |
Опубликовал: Киланова Светлана Николаевна |
Часы(в год): 34 |
|
Ключевые слова: скульптура |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Содержание программного материала учитывает общие принципы воспитания и обучения. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - личностно-ориентированная; - игровые; - здоровьесберегающая |
|
|
Предмет: детский танец |
|
Танец существует столько же столетий, сколько и человек. На заре своей истории общество открыло способы выражения мыслей, эмоций через движения. В танце не звучит слово, но выразительность пластики человеческого тела столь могущественна, что язык танца понятен всем, он интернационален. Средствами хореографического искусства возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду.
Дата окончания экспертизы: 14.10.2020 |
Опубликовал: Королева Любовь Владимировна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: хореография |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: соответствует нормативно правовым актам |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: игровая, ТРИЗ, личностно - ориентированная |
|
|
Предмет: художественное творчество |
|
Актуальность программы определяется значимостью занятий декоративно-прикладным творчеством для обогащения духовной жизни ребёнка, становление его эмоционально-целостного отношения к миру, развития эстетических познаний и художественного вкуса, самоутверждения и адаптации в социуме. При разработке данной программы основной акцент ставится на знакомство детей с новым видом декоративно-прикладного творчества – скрапбукинг, который в нашей стране только получает широкую распространенность и популярность. Научить детей изготавливать изделия по различной тематике, технике и эстетике выполнения. Показать детям способы оформления различных предметов и страниц, научить их выполнять работы в разных стилях скрапбукинга. В процессе творческой деятельности развивается образное, конструктивное и аналитическое мышление, воображение, зрительная память, т. е. разносторонние психические процессы, воспитывается легкость и быстрота овладения знаниями и умениями. Кроме развития творческих способностей использование нетрадиционных техник способствует воспитанию усидчивости, внимания, умению действовать по инструкции, профилактике гиперреактивности детей.
Дата окончания экспертизы: 01.10.2020 |
Опубликовал: Королева Любовь Владимировна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: ДПИ, скрапбукинг |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: соответствует предъявляемым требованиям |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология сотрудничества. Технологии проблемного обучения Технология развивающего обучения |
|
|
Предмет: экология |
|
Программа «Экокласс» представляет собой вариант программы дополнительного образования для среднего школьного возраста. Предусмотренные занятия проводятся для планомерного и преемственного формирования и развития биологических и экологических понятий, усвоения ведущих экологических идей и научных фактов. Программа опирается на программу развития универсальных учебных действий, примерные программы отдельных учебных предметов, программу воспитания и социализации обучающихся.
Дата окончания экспертизы: 28.11.2020 |
Опубликовал: Пономаренко Сергей Алексеевич |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: экология |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: соответствует предъявляемым требованиям |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: групповые, индивидуальные, технологии игровой деятельности, технологии, технологии коллективной творческой деятельности |
|
|
Предмет: туризм |
|
Актуальность программы определяет ее значение в том, что в последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России. Это связано с событиями, происходящими в нашей стране, с увеличением частоты проявления разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера и отсутствием навыков разумного поведения в повседневной жизни и в опасных различных и чрезвычайных ситуациях. Возрастает роль и ответственность системы образования за подготовку обучающихся по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности. Остро возникает необходимость выработки у детей привычек здорового образа жизни.
Дата окончания экспертизы: 04.12.2020 |
Опубликовал: Пономаренко Сергей Алексеевич |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: пешеходный туризм |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: соответствует предъявляемым требованиям |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: групповые, индивидуальные, здоровье сберегающие, технологии игровой деятельности и технологии дифференцированного обучения |
|
|
Предмет: физкультура |
|
Общеразвивающая программа «Энергия» является модифицированной, за основу взято учебно-методическое пособие Голомазова С.В. Чирва Б.Г. «Футбол. Методика тренировки «техники реализации стандартных положений».
Программа «Энергия» составлена с учетом интеграции основного и дополнительного образования на основе изучения интересов и запросов детей и родителей.
Весь учебный материал программы распределён в соответствии с возрастным принципом комплектования учебной группы по футболу и рассчитан на последовательное и постепенное расширение теоретических знаний, практических умений и навыков.
Дата окончания экспертизы: 04.12.2020 |
Опубликовал: Пономаренко Сергей Алексеевич |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: мини-футбол |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа объединения «Чудесный мир» выполнена в соответствии с нормативными документами, определяющими требования к содержанию и характеру реализации дополнительных программ. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Магнитофон, ящик с песком |
|
|
Предмет: сказкотерапия |
|
Сказкотерапия является инновационной педагогической технологией, которая позволяет мягко и ненавязчиво воздействовать на ребёнка при помощи сказки. Программа «Чудесный мир» (далее программа) имеет социально – педагогическую направленность. Программа направлена на развитие самосознания ребёнка и обеспечивает позитивный контакт, как с самим собой, так и с другими, способствуя построению взаимопонимания между людьми и усвоению необходимых моделей поведения и реагирования, новых знаний о себе и о мире.
Дата окончания экспертизы: 16.10.2020 |
Опубликовал: Чихачева Анна Михайловна |
Часы(в год): 1 |
|
Ключевые слова: психология, самопознание, социально-коммуникативное развитие |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа объединения «Хочу все знать» выполнена в соответствии с нормативными документами, определяющими требования к содержанию и характеру реализации дополнительных программ. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: мультемидийное оборудование, микроскопы, лупы, |
|
|
Предмет: проектная деятельность |
|
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа объединения «Хочу все знать» выполнена в соответствии с нормативными документами, определяющими требования к содержанию и характеру реализации дополнительных программ. Цель программы: обучение детей проектной деятельности. Создание условий, способствующих формированию у обучающихся навыков исследовательской деятельности, связной речи, системного и диалектического мышления. Инновационная сущность программы заключается в том, при ее реализации используются модели, основанные на:
• общей теории сильного мышления ОТСМ;
• теории решения изобретательных задач ТРИЗ;
• методах развития творческого воображения РТВ.
В Программе заложена интеграция таких видов деятельности, как развитие речи, ознакомление с окружающим, поэтому в целях педагогических воздействий в каждое занятие включены задачи из перечисленных разделов.
Дата окончания экспертизы: 04.10.2020 |
Опубликовал: Чихачева Анна Михайловна |
Часы(в год): 36 |
|
Ключевые слова: ботаника, география, общая биология, охрана природы, природоведение |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: примерные требования к программе |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: игровые, исследовательской деятельности |
|
|
Предмет: экология |
| Программа стартового уровня имеет естественнонаучную направленность, построена с учетом специфики расположения около школы территории Пестовского парка.Задача школьного лесничества выяснить, как реагирует Пестовский лес на все это? Какие изменения в нем происходят? Насколько они опасны для существования леса? |
Опубликовал: Весельницкий Михаил Ильич |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: лесничество |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Музыка и движение» Стартовый уровень Возраст обучающихся: 5-9 лет Срок реализации: 1 год |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: традиционные технологии |
|
|
Предмет: Музыка и движение |
| Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ в Московской области, адаптированных к системе образования Московской области кафедрой дополнительного образования и сопровождения детства ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» |
Опубликовал: Каменская Оксана Николаевна |
Часы(в год): 34 |
|
Ключевые слова: слушание музыки, хор |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: воспитание у юного поколения чувства любви к своему Отечеству, приобщение к общечеловеческим гуманистическим ценностям, содействие в адаптации учащихся в новом коллективе. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Нормативно-правовые документы |
|
|
Предмет: Обществознание |
| Современное российское общество переживает сложный период становления новой системы ценностей, выявления приоритета интересов гражданина, личности в государственной и общественной деятельности, формирования основ правового государства и гражданского общества. Российским гражданам предстоит осознанно определить в обществе два полюса – государственный и свой собственный, осмыслить, что только свободный и независимый человек – носитель новейшей системы знаний может стать гражданином современной России. Программа «Граждановедение является целесообразным для воспитания у детей чувства любви к большой и малой Родине, поможет познакомиться с важнейшими символами России, узнать значение этих символов. Кроме того программа «Граждановедение» предусматривает формирование таких важнейших ценностей, как долг, честность, порядочность, милосердие, гуманизм, значение семьи в воспитании каждого ребенка, курс учит детей умению общаться в коллективе, что позволит, легче адаптироваться в школьном коллективе. |
Опубликовал: Куртова Марина Анатольевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: обществознание |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: желание искать и представлять информацию о нашей гимназии |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: экскурсии, поиск информации |
|
|
Предмет: история гимназии |
| Программа «Музеевед» направлена на организацию деятельности учащихся по изучению истории гимназии. Одной из важнейших задач современной школы России является воспитание любви к малой родине, гражданственности учащихся. Изучение истории гимназии по данной программе предполагает не только получение знаний, но и воспитание духовно-нравственной культуры, а также формирование умений практического характера. Существенно изменилось Отечество. Пересматривается его прошлое, тревожит настоящее и пугает своей неопределённостью будущее. |
Опубликовал: Зайцева Татьяна Ивановна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: музейно-краеведческая работа |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ; Приказом Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. N 196; «Примерными требованиями к программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006 № 06-1844; |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Выполнение творческих проектов, театральная деятельность |
|
|
Предмет: «Английский театр для детей» (1 группа) |
| Общеразвивающая программа художественной направленности рассчитана на возраст 9-11 лет, срок реализации 1 год,вызвана необходимостью формирования речевой компетентности при обучении английскому языку, , позволяющей осуществить общение в театральной деятельности, которая дает возможность учащимся использовать свои знания и навыки в реальных жизненных ситуациях |
Опубликовал: Ларькина Анна Борисовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: общее эстетическое развитие, поэтическое творчество, сценическая речь, театральное искусство, театральные игры |
||
|
Вид: Образовательная программа основного общего образования |
Требования: Критериями оценки результатов обучения служат: успешное усвоение программы, прирост теоретических знаний и творческих достижений, участие в конкурсах, экскурсиях, конференциях, викторинах при наличии положительных результатов, а также: создание стабильного коллектива, заинтересованность участнико |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Дальтон-технология |
|
|
Предмет: Биология |
| Экологическое образование является становлением экологической культуры личности и общества как совокупность практического и духовного опыта взаимодействия человечества с природой, обеспечивающего его выживание и развитие. Эта цель согласуется с идеалом общего воспитания все- сторонне развитой личности, способной жить в гармонии с окружающей средой. Экологическая культура вбирает в себя практический и духовный опыт обеспечения выживания и социального прогресса личности и общества. Основную роль в достижении этой цели играет развитие экологического сознания личности (экологический подход к формированию сознания). Развитие и формирование экологического мировоззрения, возможно, через проведение систематических занятий, которые направлены на развитие экологической культуры подрастающего поколения. |
Опубликовал: Маслова Ирина Анатольевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: общая биология |
||
|
Вид: Образовательная программа основного общего образования |
Требования: Развить знания и умения у обучающихся в области экологической оценки состояния окружающей среды Подмосковья, а также ее охраны и восстановления. Заложить фундамент знаний о связях в природе, которые будут способствовать формированию экологической культуры личности |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: объяснительно-иллюстративный или информационно-репродуктивный метод |
|
|
Предмет: География |
| Все географические названия имеют свой смысл. Никакой народ не называл реку, озеро или селение «просто так», случайным сочетанием звуков. Названия могут рассказать о древних обычаях, о том, чем занимались и чем жили наши предки. Из названий можно узнать и о том, какова была природа той или иной местности в прошлые века, какие здесь росли деревья и травы, какие звери и птицы водились в лесу. Без знания топонимики невозможно воспитать сознательное восприятие особенностей окружающей природы и любовь к родному краю. Курс поможет удовлетворить естественное желание школьника, разгадать тайну появления названия в родной Балашихе. Исследование оставленных в наследство нашими предками названий сел, рек, оврагов, рощ, болот поможет сформировать у учащихся образа малой Родины. |
Опубликовал: Орловская Светлана Николаевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: география |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ; Приказом Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. N 196; «Примерными требованиями к программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006 № 06-1844; |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Технология основ журналистики, работа с периодическими изданиями, справочной литературой, творческие работы, акции, деловая игра, «круглый стол» |
|
|
Предмет: Школьной газеты «Альфа-информ» |
| Программа дополнительного образования Газета «Альфа-информ» связана с решением такого блока задач, как социально-творческое развитие личности, профессиональная ориентация, социализация и личностное становление детей и подростков. Она особенно возрастает в условиях современной разобщенности юных и взрослых членов общества. |
Опубликовал: Ларькина Анна Борисовна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: грамотность письмо, грамотность чтение, журналистика, социально-коммуникативное развитие , социальное проектирование |
||
|
Вид: Дополнительная образовательная программа |
Требования: Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 академическому часу, 72 часа в год. Форма занятий - групповая. В группе занимается от 25 человек. Группы разновозрастного состава. Программа разделена на модули. |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: - |
|
|
Предмет: история |
| Данная программа развивает у учащихся способности к поисково-исследовательской, творческой деятельности, самостоятельности и инициативе, интерес к участию в полезной практической деятельности |
Опубликовал: Кузьмина Светлана Алексеевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: историческое краеведение |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Контроль |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Уроки, практические занятия, мастер-классы, лекции |
|
|
Предмет: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ОСНОВЫ ПИЛОТИРОВАНИЯ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППА |
| Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ОСНОВЫ ПИЛОТИРОВАНИЯ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ» |
Опубликовал: Горин Юрий Борисович |
Часы(в год): 136 |
|
Ключевые слова: авиамоделизм, беспилотные радиоуправляемые модели |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Контроль |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Уроки, лекции мастер-классы, практические занятия |
|
|
Предмет: «Город мастеров» |
| «Город мастеров» |
Опубликовал: Морозова Валентина Александровна |
Часы(в год): 144 |
|
Ключевые слова: живопись декоративная, игрушка, лепка, оригами |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Соблюдение ТБ |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Видео и анимация |
|
|
Предмет: Информатика |
| Программа разработана, как новое направление в работе действующего при школе на протяжении четырех лет детской мультипликационной студии «Мультипультия». |
Опубликовал: Носкова Елена Алексеевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: медиатворчество работа с видеоинформацией |
||
|
Вид: Дополнительная профессиональная образовательная программа |
Требования: Отчет |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: Проектирование |
|
|
Предмет: Информатика |
| Проектирование в среде AutoCAD. |
Опубликовал: Манаенкова Анна Александровна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: информатика, программирование |
||
|
Вид: Дополнительная общеразвивающая программа |
Требования: Дополнительная общеразвивающая программа детского творческого объединения «Лаборатория робототехники» составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.12 № 273-ФЗ), Концепцией развития дополнительного образования, Примерными требованиями к программам |
|
Адаптированность: Не адаптирована |
|
|
Технологии: компьютеры 20 шт., программное обеспечение Scratch, системное программное обеспечение (Windows), принтер, картридж, бумага, проектор мультимедийный, экран для проектора. |
|
|
Предмет: Лаборатория робототехники |
| Дополнительная образовательная общеразвивающая программа детского творческого объединения «Лаборатория робототехники» обучает детей основам робототехники, основам программирования, учит работать в мультимедийной среде Scratch, формирует у детей стойкий интерес к программированию, отвечает всем современным требованиям объектно-ориентированного программирования, а также позволяет сформировать навыки программирования, раскрыть технологию программирования. |
Опубликовал: Касьянова Инесса Евгеньевна |
Часы(в год): 72 |
|
Ключевые слова: компьютерная графика, медиатворчество работа с видеоинформацией, медиатворчество фото, начальное техническое конструирование и моделирование, программирование, робототехника, техническое макетирование |
||
